小學課外活動現(xiàn)狀調查 小學課外活動現(xiàn)狀調查報告
大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于小學課外活動現(xiàn)狀調查的問題，于是小編就整理了2個相關介紹小學課外活動現(xiàn)狀調查的解答，讓我們一起看看吧。
課外活動對中小學生來說重要嗎？
課外活動對中小學生當然重要了，可惜由于活動場地有限，孩子們的課余時間只能去補課班了！
就說我們這個四線城市，連個科技館都沒有。我孩子小的時候，我們都要坐兩三個小時火車，去其它城市的科技館。下火車后，再坐半個多小時公交才能到。記得當時孩子在科技館里一呆就是大半天，在那既鍛煉了動手、動腦能力，還學到了好多天文、物理知識。比如，自己蹬了幾圈方輪車，就明白了車轱轆為啥是圓的了。自己把自己從地上拉到房頂，就知道了定滑輪的作用，還有像無源之水啊、勾股定理啊、天穹星河啊等等都特別受孩子喜歡。遺憾的是，到現(xiàn)在我們的城市不但沒有科技館，體育館也不知在哪，孩子們沒有活動的場地。
相對好一點的我們這里小學有個‘’教育基地‘’，特別受孩子們歡迎。在基地孩子們可以學習烘焙、陶藝、手工制品……只可惜每個小學生一個學期只有一次去基地學習的機會。每當要輪到自己班去基地了，孩子們高興的提前幾天就開始熱切地盼望、焦急地等待，去一次基地能高興好幾天。
所以，中小學生課外活動場地足夠多的話，孩子們的課外活動就不會受到限制了。有趣有料的課外活動，既能培養(yǎng)孩子們動手動腦、協(xié)調發(fā)展的能力，孩子們也會快樂健康地成長！
回答了
課外活動是中小學生在校園課堂學習的補充 課堂上學習各科課程 只是文化 科學知識 知識性 系統(tǒng)性很強 而課外活動是學生們交流 互動的無限空間必不可少 有利于學生學會交往 溝通 和諧相處 對于今后的學習更重要
首先答案是肯定的。
下面我們來分析一下參加課外活動有那些好處：
一、身體健康
當孩子們參加體育運動和戶外活動時，鍛煉并保持終身精神狀況良好和身體狀況健康好習慣。
結合健康習慣，如正確飲食習慣等，課余活動將讓孩子懂得健康生活的基本知識。
二、創(chuàng)造能力
不同的活動，如藝術，音樂和表演藝術等，都可以為發(fā)展創(chuàng)造力提供不同的平臺。
運動可以教給孩子解決問題的能力。
最好的活動是那些可以鼓勵孩子們天生的好奇心和興趣的戶外活動。
三、消除壓力
課余活動是一種放松性活動。
在寬松的環(huán)境中進行許多有益的活動可緩解，甚至能消除壓力。
這既有益于兒童的身體發(fā)育又身心健康。
四、變得自信
孩子們在參與社交活動中學習新的技能。
在一個有趣和輕松的環(huán)境下，學習交際技能幫助孩子們與他人進行良好的溝通，因此，他們會變得更加自信。
五、團結友愛
在現(xiàn)代社會，團隊合作顯現(xiàn)出越來越重要的意義。
課外活動中的團隊運動要求孩子們攜手合作，實現(xiàn)共同的目標。
因此，孩子們在活動過程中學會團結與友愛。
六、時間觀念
許多活動強調了時間的重要性。
跑步和游泳等體育賽事通常以秒計算。
參加這些活動可以教孩子如何兼顧學校生活，家庭作業(yè)，他們的課余活動，讓他們知道優(yōu)先處理事事情原則和提早規(guī)劃的重要性。
總結：
課外活動不僅有趣，還可以教孩子們多方面的重要技能與知識，教會孩子們成為有責任心的人，成為有平衡各項事務的成年人。
一旦孩子們嘗到課外活動嘗到甜頭，孩子就會放下視頻游戲，更多地參與到參加課外活動中去。
以上是小學生線上學的觀點，希望對你有幫助。
作為學生家長，如何看待學生參加課外活動？
我教書二十多年了，現(xiàn)在想想什么才是影響孩子一生的成就的東西呢？我覺得不單單指學習成績。一個孩子將來能否成才，那就要看看有沒有以下幾項能力：
一是自主學習的能力。
二是獨立思考問題的能力。
三是創(chuàng)新能力。
四是待人接物的能力。
六是做事情有堅韌不拔的毅力。
而這些能力的培養(yǎng)不單單是在課堂上能學到的。而適量的課外活動正是鍛煉這幾種能力的大好時機。
做家長的不要老盯著孩子考了多少分：是八十五呢？還是八十六呢？過于關注這些細枝末節(jié)，往往令孩子很困惑，家長也搞得身心疲憊。家長要用長遠的眼光，發(fā)展的眼光來看問題，給孩子一個快樂的童年。
課外活動，指的是學生在放學后把時間安放的地方。學校興趣樂隊排練、足球常規(guī)訓練、樂器演奏訓練、書法興趣小組、組織一次校內或社區(qū)內的募捐活動，這些都是課外活動。
那么衡量一個課外活動是否值得參加，標準不是這個活動所擁有的光環(huán)，而是這個活動能為學生帶來的成長。家長可以從哪幾個方面來衡量一個活動能為學生帶來的成長呢？可以參考以下幾個方面：
1、促進好奇心和求知欲：這個活動是否是學生感興趣的，可以發(fā)展他對某一個領域的興趣，幫助他獲得某一個學科的研究方法，讓他接觸到這個領域里的重要議題？
2、培養(yǎng)專長和追求卓越：這個活動能否繼續(xù)發(fā)展學生在某一個感興趣的領域內的技能，使得學生在不斷提高技能的過程中，學會突破自己，養(yǎng)成追求卓越的習慣。
3、學會溝通和與人合作：這個活動是否包括與人合作的成分？這樣的機會是否可以讓學生在與人共事中學會溝通和表達自己的想法，尊重和聆聽他人的想法，并學會在意見分歧中求得解決問題的最優(yōu)方案？
4、提供在挫折中成長的機會：這個活動是否可以讓學生突破自己的舒適區(qū)，有機會經(jīng)歷一些挫折，并在挫折后學會消化自己的負面情緒，反思并調整自己的行為。那些在大學申請文書里回答自己經(jīng)歷過的最大挫折是從北京到天津的火車上一直站著的學生，大學可能會質疑他的成熟度和遇到困難時的承受能力。
5、促進服務社會的意識和能力：這個活動是否有機會讓學生接觸真實的社會議題，或者某一個社會群體，促進學生思考如何利用自己的課內所學或者多年培養(yǎng)的專長來創(chuàng)意性地提出解決方案。
對這五個成長方面的考察可以幫助學生和家長更好地選擇課外活動。以成長來度量課外活動的價值，需要學生和家長從學生自身的現(xiàn)實出發(fā)，分析自己的興趣、特點和弱點，選擇可以為自己提供成長體驗的活動。在仔細考察過的課外活動中，學生會經(jīng)歷成長，并有所感悟。家長可以在活動結束后，通過啟發(fā)式的提問，引發(fā)學生對自我成長的反思，讓成長沉淀成對學生有益的經(jīng)驗。對學生有益的體驗，會為他鏈接到下一個成長體驗。一輪又一輪的自我成長，才是獲得名校錄取和人生幸福的最值得的投入。
成長只能從自身出發(fā)，由自己經(jīng)歷，并連接自己的未來。
到此，以上就是小編對于小學課外活動現(xiàn)狀調查的問題就介紹到這了，希望介紹關于小學課外活動現(xiàn)狀調查的2點解答對大家有用。