課外活動(dòng)的教育調(diào)研目的 課外活動(dòng)的教育調(diào)研目的是什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于課外活動(dòng)的教育調(diào)研目的的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹課外活動(dòng)的教育調(diào)研目的的解答，讓我們一起看看吧。

農(nóng)村研學(xué)教育調(diào)研內(nèi)容？

1、紅色資源在農(nóng)村初中社會(huì)課堂中的開發(fā)與應(yīng)用研究

　　2、農(nóng)村高中英語口語教材創(chuàng)編與教學(xué)實(shí)踐研究

　　3、農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)英語開放式作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究

　　4、農(nóng)村小學(xué)紅色研學(xué)課程體系的實(shí)踐研究

　　5、農(nóng)村小學(xué)“田園”自助課程的開發(fā)與實(shí)踐

　　6、依托三農(nóng)資源農(nóng)村小學(xué)古詩文研習(xí)的實(shí)踐研究

　　7、農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)“童心作業(yè)”的實(shí)踐研究

　　8、經(jīng)典泛舟：核心素養(yǎng)下農(nóng)村小學(xué)“每日一誦”教學(xué)實(shí)踐研究

　　9、城市特殊邊緣化農(nóng)村學(xué)校有效開展課后社團(tuán)實(shí)踐的策略研究

　　10、農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的有效性研究

　　11、農(nóng)村小學(xué)語文整本書閱讀導(dǎo)讀策略研究

　　12、農(nóng)村中學(xué)學(xué)友文化培育策略實(shí)驗(yàn)研究

　　13、農(nóng)村寄宿制小學(xué)課余生活的現(xiàn)狀與改進(jìn)策略研究

　　14、農(nóng)村初中英語高效課堂教學(xué)資源的整合和教學(xué)模式的研究

　　15、農(nóng)村初中拓展性課程的開設(shè)與實(shí)踐

　　16、九年一貫制農(nóng)村學(xué)校德育序列化的實(shí)踐與研究

如何有效開展課后延時(shí)服務(wù)？

近來，課后延時(shí)成了廣大家長(zhǎng)熱議話題，這個(gè)政策法規(guī)的出臺(tái)無疑是解決了家長(zhǎng)接送孩子的后顧之憂。但問題是，無形中加重了教師的負(fù)擔(dān)和學(xué)生的在校時(shí)間，有違相關(guān)法律法規(guī)。最為關(guān)鍵的是，一天延長(zhǎng)兩個(gè)小時(shí)，不是一個(gè)簡(jiǎn)單的概念，是持之以恒，教師每天備、講、批、輔，工作量已是很大，身心俱疲，再額外延長(zhǎng)兩個(gè)小時(shí)，對(duì)教師而言無疑是一種煎熬，長(zhǎng)此以往，職業(yè)倦怠勢(shì)必更加嚴(yán)重，消極怠工，逆反心理會(huì)更給這一行業(yè)雪上加霜，沒有愉悅的心情，沒有充沛的精力何以勝任？延長(zhǎng)的這兩個(gè)小時(shí)效果又何在？

就學(xué)生而言，學(xué)習(xí)是一項(xiàng)腦力勞動(dòng)，有其特殊的規(guī)律，一味時(shí)間數(shù)量的延長(zhǎng)又不利于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，枯燥的呆在教室里寫作業(yè)，也會(huì)產(chǎn)生一種厭倦感?？此茣r(shí)間上的延長(zhǎng)，如果施行的雙方（教師、學(xué)生）都是被動(dòng)無奈，消極情緒去為延長(zhǎng)而延長(zhǎng)，豈不是失去了其真正的初衷和價(jià)值所在。表面看似解決了家長(zhǎng)接送的難題，實(shí)則本質(zhì)上并沒有對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高起到應(yīng)有的作用。

那么如何讓延長(zhǎng)的這兩個(gè)小時(shí)激發(fā)起教師的動(dòng)力？說白了還是獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和管理體制要做到位，而不是象征性的物質(zhì)精神敷衍表示一下。教師犧牲了接送自己孩子的時(shí)間，延長(zhǎng)了工作之外的課后時(shí)間，教師也是普普通通的人，也上有老下有小，也需要家庭工作兼顧，一味的付出和無私的奉獻(xiàn)在當(dāng)下這個(gè)時(shí)代恐怕難以粉飾和服眾。獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制要跟上去，靈活的彈性上下班、倒班機(jī)制也要很跟到位。這樣才會(huì)讓廣大在一線沖鋒陷陣的教師鼓起干勁。

作為家長(zhǎng)，不要以為孩子甩給學(xué)校、老師就可以萬事大吉、一了百了，還應(yīng)積極配合學(xué)校老師檢點(diǎn)督促孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)習(xí)作業(yè)完成情況。學(xué)校、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)形成合力，共同打造教育生態(tài)的科學(xué)、有序、規(guī)范、合理開展運(yùn)行。讓課后延時(shí)這一政策的效果真正落實(shí)到位，產(chǎn)生預(yù)期效果。

課后延時(shí)服務(wù)的有效首先需要老師設(shè)計(jì)好課的任務(wù)，對(duì)學(xué)生的要求。其次讓學(xué)生明白這節(jié)課的要求，是閱讀，還是背誦，抑或是作業(yè)，規(guī)定時(shí)間讓其完成，老師巡視并解答。然后對(duì)任務(wù)進(jìn)行檢查，當(dāng)場(chǎng)批改。同時(shí)再布置任務(wù)讓其準(zhǔn)備。批改完畢，讓學(xué)生訂正，老師總結(jié)歸納，表揚(yáng)激勵(lì)。

到此，以上就是小編對(duì)于課外活動(dòng)的教育調(diào)研目的的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于課外活動(dòng)的教育調(diào)研目的的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。