為黨育人,為國育才是什么時候提出來的(為國育英才)
本文轉(zhuǎn)載自：新華網(wǎng)
教育部教育考試管理局黨委書記、院長孫海波介紹了近年來高考內(nèi)容改革的進展和成果。（中國教育報記者張勁松攝）
新華網(wǎng)北京9月15日電今天，教育部召開“教育十年”和“1+1”系列新聞發(fā)布會，介紹十八大以來考試招生制度改革成果。中國共產(chǎn)黨代表大會。發(fā)布會上，教育部教育考試管理局黨委書記、院長孫海波介紹了近年來高考內(nèi)容改革的進展和成果。
高考內(nèi)容改革是考試招生制度改革的重要組成部分。它是新時代教育評價改革的重要載體。它對高中教育教學(xué)改革和教育方式轉(zhuǎn)變具有重要的指導(dǎo)作用，直接影響高校人才選拔和培養(yǎng)質(zhì)量。孫海波表示，十年來，高考題不斷完善考試內(nèi)容、創(chuàng)新考試形式、豐富評價方式、強化保障措施，實現(xiàn)了從考試評價工具到綜合教育載體的轉(zhuǎn)變，從“從“根據(jù)大綱設(shè)置考試”到“考試與教學(xué)相結(jié)合”轉(zhuǎn)變。
十年來，高考試題不斷強化考試的教育功能，將顯性考試與隱性教育相結(jié)合，用高質(zhì)量的試題讓學(xué)生接受思想啟蒙和文化熏陶。圍繞時代重大主題，精心選材、設(shè)計試題，采用符合高中生認(rèn)知特點的呈現(xiàn)方式，巧妙融合時代事業(yè)所發(fā)生的歷史性成就和變革。將新時代黨和國家理念納入考試內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生堅定“四個自信”，助力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。
孫海波表示，高考出題遵循高中生認(rèn)知水平和成長規(guī)律，將體育指導(dǎo)、考試內(nèi)容、考試要求、考試載體有機結(jié)合起來，促進學(xué)生思想道德修養(yǎng)、科學(xué)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。文化素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、審美能力。素養(yǎng)、健康、勞動素養(yǎng)全面提升，走出了一條以德為先導(dǎo)、智力為基礎(chǔ)、體育、藝術(shù)、勞動強烈呼應(yīng)的內(nèi)容改革路徑。
“為國家選拔人才”是高考的基本職能。孫海波表示，高考試題探索“價值引領(lǐng)、素養(yǎng)為本、能力為本、知識為本”的綜合考試模式，提高人才選拔實效，檢驗關(guān)鍵能力；注重學(xué)與用結(jié)合，創(chuàng)設(shè)真實情境；它凸顯思維品質(zhì)，強調(diào)開放、靈活。高考不斷優(yōu)化試卷結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造新題型，在材料信息豐富性、試題要素靈活性、解題路徑多樣性等方面增強試題開放性，強調(diào)思維過程鼓勵學(xué)生多角度思考、深入探索、發(fā)現(xiàn)新問題、新規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和備考過程中減少死記硬背、機械答題。
十年來，通過有效的教學(xué)指導(dǎo)，高考已經(jīng)從“根據(jù)大綱設(shè)試”向“考試與教學(xué)相銜接”轉(zhuǎn)變。高考充分發(fā)揮教育評價的積極引導(dǎo)作用，與高中教育教學(xué)同向而行、共振，逐步形成“招—考—教”良性互動、有機結(jié)合的一體化教育格局?！獙W(xué)”引導(dǎo)教學(xué)回歸課程標(biāo)準(zhǔn)。返回教室主通道。
孫海波表示，高考出題嚴(yán)格按照高中課程標(biāo)準(zhǔn)，確?！皟?nèi)容不超出范圍、深度不超出要求”?？荚噧?nèi)容限定在課程標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)，既注重考試內(nèi)容的全面性，又突出考試的主要內(nèi)容和關(guān)鍵內(nèi)容；考試要求以學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，深度不超過規(guī)定水平，指導(dǎo)中學(xué)最大限度地教學(xué)。開設(shè)國家規(guī)定課程。
高考出題遵循教育規(guī)律，重點考查對基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的深刻理解，引導(dǎo)學(xué)生知己知彼，思考自己所學(xué)的內(nèi)容，要有疑問，要提出問題，還要提出問題。我學(xué)到的就是引導(dǎo)教學(xué)注重把課程的重點內(nèi)容講透。強調(diào)在深刻理解的基礎(chǔ)上全面理解、靈活運用，不死記硬背，不問旁題怪題，平中出新意，靈活中出潛力，實踐中真知，引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)重心從總結(jié)問題轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心能力，提高課堂效果和作業(yè)效率。
近年來，高考內(nèi)容改革、高考綜合改革、高中新課程改革、高中教育方式改革并行推進，面臨新舊結(jié)合。舊高考和新舊課程標(biāo)準(zhǔn)的重疊?！巴ㄟ^開展學(xué)術(shù)調(diào)查、分析考試數(shù)據(jù)、制定科學(xué)的命題策略，我們做到了考試內(nèi)容覆蓋面廣、命題材料選擇冷靜、出題冷靜、設(shè)計穩(wěn)定的平衡。試卷結(jié)構(gòu)。有利于考生正常發(fā)揮，有利于教學(xué)有序開展，為各項改革的順利實施奠定堅實的基礎(chǔ)?！?/p>
高考內(nèi)容改革是一項基礎(chǔ)性工程，具有較強的政策性、科學(xué)性、系統(tǒng)性。孫海波表示，十年來，我們在推進改革的同時，更加注重完善命題工作體制機制，不斷加強質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)?！案鶕?jù)高校人才選拔要求和國家課程標(biāo)準(zhǔn)，2019年發(fā)布《中國高考評價體系》，將國家和高校人才選拔需求與素質(zhì)教育育人目標(biāo)對接，建立科學(xué)的人才選拔體系。合理、導(dǎo)向明確的考試評價體系為高考內(nèi)容改革提供了理論依據(jù)和實踐指導(dǎo)。加強隊伍能力建設(shè)。教育部已出臺相關(guān)文件，建立健全激勵保障機制。加強全省高考綜合改革命題隊伍培養(yǎng)，不斷加強教育考試機構(gòu)命題能力建設(shè)，推動新時代高考命題隊伍高質(zhì)量發(fā)展。加強國家題庫建設(shè)?！皣医逃荚囶}庫建成了集試題采集、打磨校對、統(tǒng)計分析為一體的多功能、全流程信息系統(tǒng)，為高考出題提供高水平的現(xiàn)代化技術(shù)支撐?！?/p>
教育部教育考試管理局黨委書記、院長孫海波介紹了近年來高考內(nèi)容改革的進展和成果。（中國教育報記者張勁松攝）
新華網(wǎng)北京9月15日電今天，教育部召開“教育十年”和“1+1”系列新聞發(fā)布會，介紹十八大以來考試招生制度改革成果。中國共產(chǎn)黨代表大會。發(fā)布會上，教育部教育考試管理局黨委書記、院長孫海波介紹了近年來高考內(nèi)容改革的進展和成果。
高考內(nèi)容改革是考試招生制度改革的重要組成部分。它是新時代教育評價改革的重要載體。它對高中教育教學(xué)改革和教育方式轉(zhuǎn)變具有重要的指導(dǎo)作用，直接影響高校人才選拔和培養(yǎng)質(zhì)量。孫海波表示，十年來，高考題不斷完善考試內(nèi)容、創(chuàng)新考試形式、豐富評價方式、強化保障措施，實現(xiàn)了從考試評價工具到綜合教育載體的轉(zhuǎn)變，從“從“根據(jù)大綱設(shè)置考試”到“考試與教學(xué)相結(jié)合”轉(zhuǎn)變。
十年來，高考試題不斷強化考試的教育功能，將顯性考試與隱性教育相結(jié)合，用高質(zhì)量的試題讓學(xué)生接受思想啟蒙和文化熏陶。圍繞時代重大主題，精心選材、設(shè)計試題，采用符合高中生認(rèn)知特點的呈現(xiàn)方式，巧妙融合時代事業(yè)所發(fā)生的歷史性成就和變革。將新時代黨和國家理念納入考試內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生堅定“四個自信”，助力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。
孫海波表示，高考出題遵循高中生認(rèn)知水平和成長規(guī)律，將體育指導(dǎo)、考試內(nèi)容、考試要求、考試載體有機結(jié)合起來，促進學(xué)生思想道德修養(yǎng)、科學(xué)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。文化素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、審美能力。素養(yǎng)、健康、勞動素養(yǎng)全面提升，走出了一條以德為先導(dǎo)、智力為基礎(chǔ)、體育、藝術(shù)、勞動強烈呼應(yīng)的內(nèi)容改革路徑。
“為國家選拔人才”是高考的基本職能。孫海波表示，高考試題探索“價值引領(lǐng)、素養(yǎng)為本、能力為本、知識為本”的綜合考試模式，提高人才選拔實效，檢驗關(guān)鍵能力；注重學(xué)與用結(jié)合，創(chuàng)設(shè)真實情境；它凸顯思維品質(zhì)，強調(diào)開放、靈活。高考不斷優(yōu)化試卷結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造新題型，在材料信息豐富性、試題要素靈活性、解題路徑多樣性等方面增強試題開放性，強調(diào)思維過程鼓勵學(xué)生多角度思考、深入探索、發(fā)現(xiàn)新問題、新規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和備考過程中減少死記硬背、機械答題。
十年來，通過有效的教學(xué)指導(dǎo)，高考已經(jīng)從“根據(jù)大綱設(shè)試”向“考試與教學(xué)相銜接”轉(zhuǎn)變。高考充分發(fā)揮教育評價的積極引導(dǎo)作用，與高中教育教學(xué)同向而行、共振，逐步形成“招—考—教”良性互動、有機結(jié)合的一體化教育格局?！獙W(xué)”引導(dǎo)教學(xué)回歸課程標(biāo)準(zhǔn)。返回教室主通道。
孫海波表示，高考出題嚴(yán)格按照高中課程標(biāo)準(zhǔn)，確保“內(nèi)容不超出范圍、深度不超出要求”?？荚噧?nèi)容限定在課程標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)，既注重考試內(nèi)容的全面性，又突出考試的主要內(nèi)容和關(guān)鍵內(nèi)容；考試要求以學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，深度不超過規(guī)定水平，指導(dǎo)中學(xué)最大限度地教學(xué)。開設(shè)國家規(guī)定課程。
高考出題遵循教育規(guī)律，重點考查對基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的深刻理解，引導(dǎo)學(xué)生知己知彼，思考自己所學(xué)的內(nèi)容，要有疑問，要提出問題，還要提出問題。我學(xué)到的就是引導(dǎo)教學(xué)注重把課程的重點內(nèi)容講透。強調(diào)在深刻理解的基礎(chǔ)上全面理解、靈活運用，不死記硬背，不問旁題怪題，平中出新意，靈活中出潛力，實踐中真知，引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)重心從總結(jié)問題轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心能力，提高課堂效果和作業(yè)效率。
近年來，高考內(nèi)容改革、高考綜合改革、高中新課程改革、高中教育方式改革并行推進，面臨新舊結(jié)合。舊高考和新舊課程標(biāo)準(zhǔn)的重疊?！巴ㄟ^開展學(xué)術(shù)調(diào)查、分析考試數(shù)據(jù)、制定科學(xué)的命題策略，我們做到了考試內(nèi)容覆蓋面廣、命題材料選擇冷靜、出題冷靜、設(shè)計穩(wěn)定的平衡。試卷結(jié)構(gòu)。有利于考生正常發(fā)揮，有利于教學(xué)有序開展，為各項改革的順利實施奠定堅實的基礎(chǔ)。”
高考內(nèi)容改革是一項基礎(chǔ)性工程，具有較強的政策性、科學(xué)性、系統(tǒng)性。孫海波表示，十年來，我們在推進改革的同時，更加注重完善命題工作體制機制，不斷加強質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。“根據(jù)高校人才選拔要求和國家課程標(biāo)準(zhǔn)，2019年發(fā)布《中國高考評價體系》，將國家和高校人才選拔需求與素質(zhì)教育育人目標(biāo)對接，建立科學(xué)的人才選拔體系。合理、導(dǎo)向明確的考試評價體系為高考內(nèi)容改革提供了理論依據(jù)和實踐指導(dǎo)。加強隊伍能力建設(shè)。教育部已出臺相關(guān)文件，建立健全激勵保障機制。加強全省高考綜合改革命題隊伍培養(yǎng)，不斷加強教育考試機構(gòu)命題能力建設(shè)，推動新時代高考命題隊伍高質(zhì)量發(fā)展。加強國家題庫建設(shè)?！皣医逃荚囶}庫建成了集試題采集、打磨校對、統(tǒng)計分析為一體的多功能、全流程信息系統(tǒng)，為高考出題提供高水平的現(xiàn)代化技術(shù)支撐?！?/p>