班級(jí)課外活動(dòng)記錄除草 除草活動(dòng)記錄表
大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于班級(jí)課外活動(dòng)記錄除草的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹班級(jí)課外活動(dòng)記錄除草的解答，讓我們一起看看吧。
期末檢測(cè)結(jié)束，學(xué)生沒(méi)有離校，我布置了作文《我的雙休日》，老師們有下水作文嗎？
我的雙休日
親愛(ài)的朋友們，當(dāng)你隨口說(shuō)出“鋤禾日當(dāng)午”卻仍然隨便扔饃的時(shí)候，當(dāng)你隨口說(shuō)出“汗滴禾下土”卻仍然隨便倒菜的時(shí)候，你是否真正明白鋤禾的辛酸呢？
這個(gè)雙休日，我沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)“悟空問(wèn)答”，去鋤禾了。
連續(xù)的干旱，使玉米苗像淖了一滾兒一樣，半死不活的。好容易下了一場(chǎng)小雨，玉米苗像得了救星一樣有了一點(diǎn)精神。趁著還有點(diǎn)濕乎勁，除除草，松松土，易于保墑。
早上五點(diǎn)，我就來(lái)到田野。草密密麻麻，幾乎看不見(jiàn)地面了。這塊地在我小時(shí)候是葦塘，土地承包那會(huì)兒分開(kāi)的。因?yàn)橐活^高一頭低，也就隨大流種了樹(shù)。前些年去樹(shù)還耕，種小麥、種玉米、種花生，澆不上水，就靠天吃飯。雖說(shuō)不絕產(chǎn)，但收成很不好。麥穗像蒼蠅頭，玉米也不像人家形容的像牛角，而是像小羊角。2016年，被人承包去種油用牡丹，誰(shuí)知油用牡丹不僅產(chǎn)量低，而且價(jià)格也低。2018年一個(gè)夏天，沒(méi)有鋤草，任其瘋長(zhǎng)。秋天，那承包人硬是不承包了。時(shí)候已是深秋，草深處有兩米，草淺處有半米，它們比肩接踵，像厚厚的棉被把地面蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。拾掇了一天，我又種上了小麥。今年收了小麥又種上玉米。
已經(jīng)好幾年沒(méi)有這樣鋤地了，沒(méi)想到鋤頭依然是那么聽(tīng)使喚。只是麥茬擋鋤頭，鋤不到禾苗邊緣。我想:與其這樣費(fèi)力，不如先把麥茬鏟了。于是，我回家拿鏟。鏟麥茬全靠臂力，我又拾回了前些年那酸酸的感覺(jué)。鏟過(guò)處，麥茬倒了，麥茬里面及麥茬附近的草也倒了。
忽然，一只野雞的鳴叫傳來(lái)，尋聲望去，不遠(yuǎn)處，但見(jiàn)一只野雞立在草叢邊，它是那么美麗，好像又是那么孤單。我始終沒(méi)有看見(jiàn)野兔。
二十多年前，經(jīng)常看見(jiàn)幾只野雞同時(shí)出沒(méi)，它們你唱我和，是那么幸福。也時(shí)常見(jiàn)到野兔，它們?nèi)ヂ愤?，去水邊，是那么自由。我?gòu)思起《鋤禾見(jiàn)聞》:
昨日鋤禾日當(dāng)午，野雞合唱野兔逐。獵人但盼深秋至，荷槍牽黃擎兔虎。今日鋤禾日當(dāng)午，野雞孤泣野兔無(wú)。只緣獵人待秋夜，照燈光里雞兔捕。
喝下一杯水，用不著休息，換了鋤頭。鏟掉麥茬再鋤，就是輕松得多，力氣花在鏟麥茬上，多出這么一道工序，但換來(lái)的是雜草全無(wú)。
太陽(yáng)登上了頭頂，顯得格外毒辣。背心濕透了，下巴滴著汗，胳膊肘滴著汗，汗水流入眼睛，殺得睜不開(kāi)眼睛。用毛巾擦一把臉，濕透的毛巾是一股酸酸的汗味。摸一把脖子，汗水里是糝糝粒粒的白色結(jié)晶。口渴得厲害，帶的水沒(méi)有了，喉嚨里在冒煙。
我要回家了。我看到臨地農(nóng)民的背影:他的背心全濕了，貼在脊背上。經(jīng)過(guò)一片樹(shù)蔭，幾個(gè)農(nóng)民在休息，他們背心、褂頭兒的后面都有一幅畫(huà)。
我想起李紳的《憫農(nóng)》，感到不夠深刻，謅幾句《新憫農(nóng)》班門(mén)弄斧:
今天鋤禾日當(dāng)午，多少汗滴禾下土？口渴喉嚨冒生煙，背朝青天心中舒。明天鋤禾日當(dāng)午，多少汗滴禾下土？腰酸背痛腿灌鉛，汗墨丹青衫畫(huà)圖。
這個(gè)雙休日，我是一位農(nóng)民，再次品嘗鋤禾的甘味。
初中班主任該如何平衡班級(jí)管理和教學(xué)的時(shí)間安排？
無(wú)所謂平衡不平衡，也沒(méi)必要刻意去平衡。沒(méi)聽(tīng)說(shuō)有哪位教師因?yàn)榻虒W(xué)工作而影響了班主任工作，也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)哪位老師因?yàn)閾?dān)任了班主任而影響了教學(xué)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)教學(xué)工作永遠(yuǎn)是最主要的，雖然班主任工作也很重要，但畢竟是一種兼職。每位班主任教師都會(huì)利用課余時(shí)間去處理班級(jí)事務(wù)。二者沒(méi)有沖突！
這個(gè)問(wèn)題把班級(jí)管理和教學(xué)分割開(kāi)來(lái)，有點(diǎn)不合理，事實(shí)上班級(jí)管理和教學(xué)是相輔相成的，不可分割。
遇到急需糾正的思想或行為問(wèn)題，班主任老師可以在他的學(xué)科課堂上談班級(jí)管理。而且很多優(yōu)秀的班主任都會(huì)這么做，他們并不覺(jué)得占用學(xué)科教學(xué)的時(shí)間談班級(jí)管理有什么不妥。
班主任把班級(jí)管理好，就會(huì)贏得學(xué)生的依賴(lài)信任，學(xué)生就會(huì)＂親其師，信其道＂，這有助于他的學(xué)科教學(xué)。這也是為什么很多人在做班主任的時(shí)候，他的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量要好于他不做班主任時(shí)的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
所以在班級(jí)管理和教學(xué)時(shí)間的平衡上，不要刻意為之。要隨機(jī)應(yīng)變，有效就好。
質(zhì)量是生存之本。教育教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校生存和發(fā)展的前提，也是一個(gè)學(xué)校工作的中心。提升學(xué)校管理能力是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)和前提。在現(xiàn)在教育改革迅猛發(fā)展的形勢(shì)下，包括校長(zhǎng)在內(nèi)的所有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)加快專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的步伐，為促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展擔(dān)負(fù)起應(yīng)盡的責(zé)任。提高教師工作積極性是學(xué)校管理的根本問(wèn)題；善抓落實(shí)才是管理中的硬性道理；與時(shí)俱進(jìn)才能順應(yīng)社會(huì)教育的需求；人文關(guān)懷在教學(xué)管理中必不可缺；教師提高管理能力是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
教育管理需要占用一定的時(shí)間，但與教學(xué)時(shí)間并不相沖突，它們是相互影響、相互促進(jìn)的。如果老師的教學(xué)思路不清晰，昏昏噩噩講滿(mǎn)了課堂，教師也感到盡心盡力了,但從學(xué)生學(xué)習(xí)的效能來(lái)看,這樣的教學(xué)恰恰是低效教學(xué)。課堂中老師理清教學(xué)思路、注意講授分寸、巧妙進(jìn)行提問(wèn)、課堂全員參與，就能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能很大程度的提高教學(xué)的有效時(shí)間。
1，班主任是一個(gè)班級(jí)管理的負(fù)責(zé)人，班級(jí)的安全、學(xué)習(xí)、活動(dòng)等都需要班主任來(lái)組織，要利用課余和班會(huì)時(shí)間來(lái)完成一些班務(wù)工作。
2,班主任是老師工作的一部分，中小學(xué)基本沒(méi)有專(zhuān)職班主任，帶課還是老師的主要工作任務(wù)，班主任老師所帶的科目也必須按課表正常上課。
3,處理班級(jí)事務(wù)盡量利用課余時(shí)間，不要占用授課時(shí)間，以免耽誤課程進(jìn)度，影響學(xué)生學(xué)習(xí)。
質(zhì)量是學(xué)校生存之本，大凡新來(lái)的學(xué)校校長(zhǎng)大會(huì)小會(huì)都要提出狠抓教學(xué)質(zhì)量，向課堂要效益。作為班主任就得圍繞著這個(gè)中心任務(wù)去開(kāi)展工作。做個(gè)淺顯的比喻，教學(xué)質(zhì)量就像秧田里笑彎了腰的稻谷，而班級(jí)管理就是要除草、殺蟲(chóng)等，保證禾苗綠油油，稻谷黃澄澄。由此可見(jiàn)，班級(jí)管理與課堂教學(xué)是不可分割的，班級(jí)管理有助于教學(xué)質(zhì)量的提高，課堂教學(xué)是有效班級(jí)管理的見(jiàn)證。在具體操作上，應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
一、班級(jí)管理中應(yīng)管得有理，讓學(xué)生心服口服
初中生上了一個(gè)平臺(tái)，接觸的面廣了，一些棘手的問(wèn)題不時(shí)顯現(xiàn)，讓班主任防不勝防，這就需要班主任用終身學(xué)習(xí)的理念嚴(yán)格要求自己，切莫高高在上，目空一切。應(yīng)向同事中優(yōu)秀的班主任學(xué)，走動(dòng)走動(dòng)，看他管班的絕招，能拿來(lái)的拿來(lái)，不能拿來(lái)的改進(jìn)一下為我所用，一定注意班級(jí)實(shí)際實(shí)施方案，對(duì)癥下藥才能藥到病除。
在這方面，初中生了，自理能力強(qiáng)，找準(zhǔn)紀(jì)律標(biāo)桿，學(xué)習(xí)標(biāo)桿，運(yùn)用班集體正確輿論讓中下學(xué)生一同走在奮力拼搏，取得優(yōu)異成績(jī)軌道上來(lái)。多與他們談理想，交流學(xué)習(xí)目的，心動(dòng)之時(shí)行動(dòng)才自覺(jué)。針對(duì)玩手機(jī)游戲，運(yùn)用手機(jī)交朋結(jié)友應(yīng)多讓家長(zhǎng)配合，讓同學(xué)討論，明白得失，合理使用手機(jī)，最好用于學(xué)習(xí)中查資料，為學(xué)習(xí)帶來(lái)翻天覆地的變化。
二、班級(jí)管理應(yīng)與活動(dòng)有效結(jié)合，讓學(xué)生有健康的身體，才會(huì)學(xué)而不厭
不僅幼兒園的孩子愛(ài)活動(dòng)，在活動(dòng)中身心健康，小學(xué)生也愛(ài)活動(dòng)，在活動(dòng)中身體棒棒噠，學(xué)習(xí)起來(lái)才會(huì)投入進(jìn)去，就是初中生也加此，在活動(dòng)中增進(jìn)友誼，合作學(xué)習(xí)才膽大心細(xì)，所以，班主任應(yīng)用活動(dòng)凝聚人心，形成共識(shí)，變成正確的集體潛規(guī)則，規(guī)范學(xué)生的行為。如體育活動(dòng)，在不同組合的雙方進(jìn)行比賽中，為著贏字相互協(xié)作共創(chuàng)團(tuán)隊(duì)冠軍，把這種精神遷移到學(xué)習(xí)中，教學(xué)過(guò)程中有了這一股強(qiáng)勁的力量，學(xué)生就會(huì)陶醉其中，學(xué)習(xí)氣氛不再是死氣沉沉，而是變得濃郁起來(lái)。這種良性循環(huán)將增進(jìn)師生感情，班級(jí)活而不亂，豐富學(xué)生的課外生活，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，給學(xué)生留下美好的回憶。
[結(jié)束語(yǔ)]班級(jí)管理與教學(xué)是相輔相成的統(tǒng)一體，要在班級(jí)管理中多開(kāi)展針對(duì)初中生實(shí)際的活動(dòng)，學(xué)生心情開(kāi)朗之時(shí)，敞開(kāi)心扉將心理陰影化解，從而撲入學(xué)習(xí)懷抱，班主任的教學(xué)也豐收在望。
你還記得初戀做過(guò)最難忘的事情是什么嗎？
謝邀:
你還記得初戀做過(guò)最難忘的事情是什么嗎?
我的初戀是我的先生，他是一個(gè)不懂浪漫，沒(méi)有風(fēng)花雪月不懂風(fēng)情的男人，他不善言詞，但是他有一個(gè)細(xì)膩的心，起碼他很會(huì)欣嘗，心靈手巧，所以這是他的獨(dú)到之處，正因?yàn)樗倪@些特長(zhǎng)，他贏得了我媽媽的喜歡，贏得了我對(duì)他的真情!
那一次，我和我弟弟及他女朋友到他家，我們要他給我們做二件襯衣，他用巧手給我們用壓花做成花邊領(lǐng)，半開(kāi)胸也壓了花邊，一早上做了二件襯衣，而且還補(bǔ)了一個(gè)臉盆，修了一個(gè)收音機(jī)，這是一早上的功勞，當(dāng)時(shí)我就想，這個(gè)人一看不咋地，但是他還有一雙巧手，一顆玲瓏心呢!
那時(shí)候繡花的衣服很少見(jiàn)，又過(guò)了一些時(shí)，他自己買(mǎi)了一件淺藍(lán)色的繡花襯衣，一條淺灰色的褲子送給我，這是我最喜歡的顏色，而且穿得很合身，顯得很淡雅又高貴，同事們都說(shuō)他蠻會(huì)買(mǎi)東西，這次又令我對(duì)他刮目相看，所以，我覺(jué)得這算是難忘的事。
這是很平常的小事，和那些有錢(qián)人不能比擬，但在我眼里尤其珍貴，因?yàn)槟遣皇清X(qián)可以衡量的，情義無(wú)價(jià)，就這樣，我后來(lái)嫁給了他，一輩子沒(méi)有大富大貴，但是也算平安幸福，先生和我相濡以沫，己經(jīng)過(guò)去了四十多年，未來(lái)的每一天，會(huì)更加美好!希望每天都是艷陽(yáng)天!
到此，以上就是小編對(duì)于班級(jí)課外活動(dòng)記錄除草的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于班級(jí)課外活動(dòng)記錄除草的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。