課外活動的好處，課外活動的好處和重要性英語作文

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于課外活動的好處的問題，于是小編就整理了3個相關介紹課外活動的好處的解答，讓我們一起看看吧。

多參加課外活動的好處？

（1）首先，促進學生全面發(fā)展，促進學生社會化。課外活動由于強調(diào)學生自主參與、自愿組合，充分發(fā)揮了學生的個性。在活動過程中，學生的主體作用得到了充分發(fā)揮，才能得到了施展，學生的獨立性、責任心、參與意識等也進一步發(fā)展。

（2）其次，促使學生在社會化過程中個性化。沒有個性化，所謂個性的社會化就失去了現(xiàn)實意義，甚至是不可能的。社會要求各種各樣的人才為他服務，在這一點上，個體的社會化與個性化是一致的，課外活動恰好能夠在促進個體社會化的過程最大限度的滿足個體在個性化方面的需要。

（3）第三，課外活動給學習生活增添了樂趣。一般來說，課外活動是學生自愿參加的，他們沒有多少心理負擔，有的只是探索的愉悅；另外，相對于課內(nèi)學習，課外活動內(nèi)容比較新穎，容易給人以新鮮刺激，使人身心得到享受；課外活動也能幫助學生學會利用閑暇，培養(yǎng)健康的興趣愛好，豐富其精神生活。

（4）第四，課外活動在發(fā)揮學生特長發(fā)面也有重要作用。在普及層次的課外活動中，通過有計劃的豐富多采的活動，使每個學生都能找到發(fā)展自己特長的領域，尤其對一些差生來說。

（5）第五，在提高層次的課外活動中，一部分學生可以脫穎而出。國內(nèi)外許多著名的科學家、學者都有這樣的經(jīng)歷：學校教育雖然給他們的發(fā)展奠定了堅實的基礎，而專業(yè)方面的成就，往往是與他們在青少年時代的課外興趣和活動相聯(lián)系的。

你認為小學生參加實踐活動有哪些利與弊？

小學生參加社會實踐活動，可以擴大社會接觸面，開闊視野，增:長對社會的認識。同時，也有益于增長知識和技能，鍛煉和培養(yǎng)能力，將來更好地適應社會的發(fā)票。

適合于小學生開展的實踐活動，大致分為這么幾類：1、公益活動?？梢越M織小學生開展社區(qū)環(huán)保宣傳、參觀敬院慰問孤寡老人、走上大街學當小交警維護交通安全等活動，教育孩子樹立愛護環(huán)境、孝敬老人、遵守法規(guī)等社會意識，從小培養(yǎng)孩子的社會責任感，學會感恩、服務社會等良好公民素養(yǎng)。2、益智活動?？梢越M織小學生開展組建課外學習小組、參觀博物館和科學館、藝術表演等活動，拓展孩子的知識面，培養(yǎng)孩子動腦動手能力，促進智力發(fā)展。3、體育活動?？梢越M織小學生開展爬山、游泳、踢球、舞蹈等活動，培養(yǎng)孩子吃苦耐勞、頑強拼搏、團結(jié)合作的精神，塑造堅強的意志和體魄。

當然，組織小學生開展實踐活動，要本著自覺自愿的原則，使參加活動的孩子人人心情舒暢、激情飛揚。同時，組織者對活動內(nèi)容和形式要精心策劃、充分準備，以保證活動過程井然有序。特別要注意的是做好活動過程的安全保衛(wèi)工作，確定孩子們的人身安全。

孩子年紀小不是任何問題，著名心理學大師李子勛先生說過，孩子不要過早的進行一些我們成人認為的有用的學習，最好的學習渠道就是親近大自然，多和大自然接觸。社會實踐活動是很好的接觸大自然的渠道，能夠幫助幼兒適應環(huán)境，建立良好的人際交往。在我看來，絕對是利大于弊的好事情。

課外活動是課堂教學的延續(xù)和發(fā)展，這句話對嗎？

課外活動否是課堂教學的延續(xù)和發(fā)展，是有爭議的話題。

本世紀80年代中期至90年代初,我國的教育界開展了一場頗有聲勢的關于課外活動問題的討論。

其中,課外活動與課堂教學的關系問題引起了一部分專家學者的爭論.1991年11月,在英國的謝菲爾德大學舉行了一次為期兩天的關于課外活動的專題討論會。

會上,出現(xiàn)了兩種對于課外活動地位和作用的不同的觀點。

在美國.對于這個問題則一直是仁智不同,這從一些.研究文獻中對課外活動的五花八門的稱謂中就可以看出來。

在前蘇聯(lián),課外活動則與校外教育活動有著密切的關系,甚至被納入到校外教育活動體系中去,成為它的一個組成部分.與此相反,法國和德國的學校教育則不大注重課外活動的開展,這方面的活動基本上是由社會各種類型的俱樂部來進行的.看來,究竟怎樣看待學校教育活動體系中課外活動和課堂教學之間的關系,在世界范圍內(nèi),還沒有取得一致的意見.

到此，以上就是小編對于課外活動的好處的問題就介紹到這了，希望介紹關于課外活動的好處的3點解答對大家有用。