小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)設(shè)計(jì)，小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)設(shè)計(jì)方案
大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)設(shè)計(jì)的問題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)設(shè)計(jì)的解答，讓我們一起看看吧。
初中數(shù)學(xué)社團(tuán)課可以玩什么？
初中的數(shù)學(xué)社團(tuán)課，個(gè)人覺得主要是做一下幾個(gè)方面的東西 第一個(gè)可以做一些速算的東西快速計(jì)算 第二個(gè)可以研究一些規(guī)律性的東西 第三個(gè)就是做數(shù)學(xué)的一些模型，這個(gè)可以用社團(tuán)的學(xué)生去 做
低年級數(shù)學(xué)為什么要學(xué)課外？
小學(xué)低年級的同學(xué)課外學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是非常有必要的. 在小學(xué)低年級的教學(xué)過程當(dāng)中,很多學(xué)生家長經(jīng)常會(huì)提出的一個(gè)疑惑:過早地讓孩子接觸 數(shù)學(xué),會(huì)不會(huì)讓孩子對數(shù)學(xué)失去興趣? 在這個(gè)問題里最重要的兩個(gè)詞匯是'過早'和'興趣...
如何設(shè)計(jì)一篇小學(xué)數(shù)學(xué)高質(zhì)量教案？
如果你要參加比賽的話我建議你進(jìn)行單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)。這是新課標(biāo)的要求，也是現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的發(fā)展方向。
傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)是針對一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)的設(shè)計(jì)，而單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)更加注重學(xué)生對知識點(diǎn)內(nèi)在聯(lián)系的理解，注重知識點(diǎn)的整體建構(gòu)。
如何進(jìn)行單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)呢？
首先，我們要明確單元學(xué)習(xí)主題。每個(gè)單元都有一個(gè)主題，圍繞這個(gè)主題連接著各個(gè)知識點(diǎn)。我們要從多維度理解這個(gè)知識點(diǎn)。把知識點(diǎn)的內(nèi)外本質(zhì)找出來，具有同樣本質(zhì)的東西可以進(jìn)行整體設(shè)計(jì)教學(xué)。比如，加減乘除的運(yùn)算，它們其實(shí)都是計(jì)數(shù)單位的計(jì)算，都是整體與部分之前的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上我們可以把他們設(shè)計(jì)成一個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生明白加減乘除的內(nèi)在本質(zhì)。
其次，確定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。整個(gè)單元有一個(gè)大目標(biāo)，所有知識點(diǎn)的教學(xué)不能偏離這個(gè)大目標(biāo)。
再次，設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)圍繞主題進(jìn)行，設(shè)計(jì)問題，創(chuàng)造情境。
最后，開展持續(xù)性的教學(xué)評價(jià)。
所以我們的單元設(shè)計(jì)應(yīng)該抓住核心，整體建構(gòu)，凸顯本質(zhì)。
大家不防嘗試一下吧。
媽媽給小偉出了許多課外數(shù)學(xué)訓(xùn)練題，小偉計(jì)劃：若每天做3題則剩16題；若每天做5題，則最后一天只能做？
一共的題數(shù)是5的倍數(shù)余1，有6.11.16.21........并且還是3的倍數(shù)余1，有4.7.10.13.......要保證這樣的數(shù)還要大于16只能是15的倍數(shù)余1，31.46...符合題意就46，就46題，46÷5=9......1故十天
如何保護(hù)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣？
多謝邀請！想保護(hù)一個(gè)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，需要考慮他的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的不同，面對數(shù)學(xué)認(rèn)知不同的小學(xué)生，保持其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和熱情的方式是不一樣的，有時(shí)甚至是大相徑庭的。
粗劣分起來，小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有三種：一種是小學(xué)生已經(jīng)被培養(yǎng)了濃郁的興趣和熱情，另一種只是為了做一個(gè)好孩子各科都要好，或者說只為取得好成績的學(xué)數(shù)學(xué)的孩子，最后一種，對數(shù)學(xué)無論是興趣和熱情都沒有，成績也不理想的孩子。
對于第一類孩子，大部分人以為不需要保護(hù)，甚至打擊都不會(huì)讓他們不喜歡數(shù)學(xué)的。有這種觀點(diǎn)的人，其實(shí)是大錯(cuò)特錯(cuò)的。
我們?nèi)绻荒鼙３炙麄儸F(xiàn)存的一切，比如讓他們永遠(yuǎn)作老師布置給所有人一樣的問題，那他們已經(jīng)有的熱情，也會(huì)慢慢暗淡乃至于熄滅。必須給他們吃小灶，老師不給（如果老師能給是最好，這樣比較有針對性）家長自己找，家長自己找不到，可以把孩子送到能找到的老師那兒。
往前和往深學(xué)，是保持他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的關(guān)鍵。這個(gè)時(shí)候，就要計(jì)較給孩子到底是面包還是餅子，對孩子身體成長是不一樣了。數(shù)學(xué)興趣的旺盛求知欲，就更是如此。
對于興趣和成績都得用笨鳥先飛那樣方式，才能好起來的小學(xué)生，數(shù)學(xué)興趣就不要過分往深和往下，如同上面那樣的學(xué)生一樣的學(xué)習(xí)了。
家長要承認(rèn)孩子的差別，不要要強(qiáng)的隨大流，以為有人能往下學(xué)，我的孩子又不差，憑什么不能也那樣學(xué)??！
對這樣的孩子，從眾心理害死人。還是要針對孩子特點(diǎn)，隨學(xué)校的課堂走，保持已有的好局面，全面發(fā)展完善孩子各方面素質(zhì)。
這樣下來，怎么知道不會(huì)在初中階段，發(fā)揮自己學(xué)習(xí)上的韌勁優(yōu)勢，遇到個(gè)好老師，也就能和上面的學(xué)生比翼高飛了。
重要的是，千萬不要攀比！
最后一撥孩子，沒有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更沒有成績。那就先讓孩子有一樣就行。要么是先有興趣，此時(shí)可以不顧及成績怎么破；要么是先有成績，那就暫時(shí)不顧及興趣，用嚴(yán)格管理和細(xì)致入微的心理疏導(dǎo)。
無論哪一種，都可能因?yàn)榕d趣提高而有成績，有可能因?yàn)橛辛顺煽儯龑?shù)學(xué)沒有了恐懼感而有了興趣。
不過，家長一定有堅(jiān)持，并能在過程中及時(shí)反思和反饋。
學(xué)好數(shù)學(xué)小學(xué)是關(guān)鍵，那么要保護(hù)好小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，最好的辦法，就是培養(yǎng)他們愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。
首先，無論是老師還是家長都應(yīng)該起到一個(gè)主導(dǎo)的作用，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，畢竟，教是外因，是條件，學(xué)是內(nèi)因，是根本，只有孩子積極的去學(xué)，他們才有動(dòng)力才有興趣。
其次，就是在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，作為家長作為老師要發(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物。來充分發(fā)掘小學(xué)生的興趣。讓他們在數(shù)學(xué)當(dāng)中尋找樂趣。
再次，在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們要經(jīng)常的去鼓勵(lì)，不能因?yàn)橐淮螖?shù)學(xué)考試成績不樂觀，我們就去責(zé)怪去批評，這樣就會(huì)泯滅他們對數(shù)學(xué)的興趣。
只有做到以上三點(diǎn)，才有可能充分的保護(hù)小學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為他們將來學(xué)好數(shù)學(xué)探索未知世界打下良好的基礎(chǔ)。
到此，以上就是小編對于小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)設(shè)計(jì)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)設(shè)計(jì)的5點(diǎn)解答對大家有用。