義務教育的含義及特征，義務教育的含義及特征是什么

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于義務教育的含義及特征的問題，于是小編就整理了5個相關介紹義務教育的含義及特征的解答，讓我們一起看看吧。

義務教育的權利和性質？

國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強制教育的制度。義務教育又稱強迫教育和免費義務教育。

義務教育具有強制性、免費性、普及性和世俗性的基本特點。

2019年4月，教育部辦公廳印發(fā)《禁止妨礙義務教育實施的若干規(guī)定》（以下簡稱《規(guī)定》），以切實保障國家義務教育制度實施，糾正嚴重影響適齡兒童、少年成長發(fā)展的違法違規(guī)行為。

義務教育實施的時間及特點？

我國實施義務教育是從1986年7月1日開始的。

在中國教育史上，1904年，把小學教育規(guī)定為義務教育。1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過的《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，國家實行九年制義務教育。要求省、自治區(qū)、直轄市根據(jù)該地區(qū)經(jīng)濟、文化發(fā)展狀況，確定推行義務教育的步驟。

該法于同年7月1日起施行。這是中華人民共和國建國以來最重要的一項教育法，標志著中國已確立了義務教育制度。

1、時間:

九年義務教育是從1986年開始實施的，在2006年《中華人民共和國義務教育法》被正式通過

2、特點:

公益性、普及性和強制性是九年義務教育的基本特點。

九年義務教育是提升國民素質的基礎，它也是保障所有適齡兒童有學可上的重要條件。作為實現(xiàn)社會公平的起點，九年義務教育提升國民的整體素質水平有著十分重要的意義

義務教育階段課程的性質是什么？

問題：義務教育階段課程的性質是什么？

回答：階段的課程基本性質，應體現(xiàn)普及性、基礎性、發(fā)展性和可接受性。 (1)普及性。小學階段教育是義務教育，是國家為每個適齡兒童提供的基礎教育，應提供均等的就學機會，因此，小學課程應保障學生法定的受教育年限，教育質量要符合國家基本標準。(2)基礎性。小學教育是為每一個學生今后的發(fā)展和從事終身學習打基礎的教育，是提高全民族素質的教育，課程內(nèi)容和要求應該是基礎的、有限的和具有發(fā)展性的。 (3)發(fā)展性。小、學教育的課程設置要給學生全面、豐富的發(fā)展留有充足的時間和空間，應有利于學生自主、多樣、持續(xù)的發(fā)展。 (4)可接受性。小學教育的課程要充分考慮小學生的認知特點，不能太難。也不能太容易。

七年義務教育是什么？

七年義務教育是義務教育七年時間。

義務教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。義務教育質量事關億萬少年兒童健康成長，事關國家發(fā)展，事關民族未來。

其實這是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強制教育的制度，年限制為九年制，即又稱九年義務教育，義務教育又稱強迫教育和免費義務教育。義務教育具有強制性、免費性、普及性和世俗性的基本特點。

義務教育

教育名詞

義務教育是國家統(tǒng)一運用公共資源保障所有適齡兒童接受的教育。義務教育的三個基本原則是強制、普遍與免費。凡是適齡兒童都應強制接受教育的義務，并且教育對象沒有階級或是出身的限制，此外還必須是免納學費的。

義務教育具有統(tǒng)一什么意思？

義務教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。其實質是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。義務教育又稱強迫教育和免費義務教育。義務教育具有強制性、免費性、普及性的特點。 我國義務教育法規(guī)定的義務教育年限為九年，這一規(guī)定符合我國的國情，是適當?shù)摹Ｄ壳?，我國的義務的教育學制的實際情況主要有“六三制”（即小學六年制，中學三年制）、“五四制”（即小學五年制、中學四年制）和“九年一貫制”三種學制。其中還有少數(shù)地區(qū)實行八年制的義務的教育，即小學五年制，中學三年制，但這些地區(qū)目前也正在抓緊實現(xiàn)由八年制向九年制的過渡。從我國學制狀況看來，九年制或八年制的義務的教育包括了初等義務的教育和初級中等義務教育兩個階段。適齡兒童、少年按規(guī)定在義務的教育學校完成了九年或八年的義務教育學習，即可達到初中畢業(yè)的文化程度。

到此，以上就是小編對于義務教育的含義及特征的問題就介紹到這了，希望介紹關于義務教育的含義及特征的5點解答對大家有用。