農(nóng)村義務(wù)教育現(xiàn)狀，農(nóng)村義務(wù)教育現(xiàn)狀調(diào)查
農(nóng)村義務(wù)教育階段是哪些學(xué)校？
中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定：所有適齡少年兒童都有上學(xué)的權(quán)利，國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育制，即小學(xué)六年初中三年，不管城市農(nóng)村所有該階段學(xué)校都實(shí)行義務(wù)教育，公辦中小學(xué)，私立中小學(xué)校，但一允許私立中小學(xué)校收取其他的一些費(fèi)用多，學(xué)費(fèi)和書(shū)本費(fèi)還是由國(guó)家免費(fèi)提供。
九年義務(wù)教育發(fā)展歷程及成效？
近幾年來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院作出了優(yōu)先發(fā)展農(nóng)村教育的戰(zhàn)略決策。2003年，國(guó)務(wù)院專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了全國(guó)農(nóng)村教育工作會(huì)議，對(duì)農(nóng)村教育特別是農(nóng)村義務(wù)教育作出全面的戰(zhàn)略部署。各級(jí)政府落實(shí)中央的戰(zhàn)略決策和部署，以更大的精力和更多的財(cái)力重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村義務(wù)教育。截至2007年底，全國(guó)普及九年義務(wù)教育人口覆蓋率達(dá)到99.3％，實(shí)現(xiàn)“普九”的縣數(shù)已占全國(guó)總縣數(shù)的98.5%。農(nóng)村義務(wù)教育的跨越式發(fā)展，為國(guó)家義務(wù)教育的普及和中華民族素質(zhì)的提高作出了巨大貢獻(xiàn)。
。九年義務(wù)教育重在培養(yǎng)人才。7、8、9年級(jí)的學(xué)生正是心理轉(zhuǎn)向階段，所以學(xué)校辦“特色班、重點(diǎn)班、提高班、快慢班”是有悖教育準(zhǔn)則的。教育部三番五申：義務(wù)教育階段公辦學(xué)校禁止舉辦重點(diǎn)學(xué)校、重點(diǎn)班、快慢班，不得招收擇校生。教育部關(guān)于《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》明確提出了開(kāi)展心理教育必須堅(jiān)持九條基本原則。九年義務(wù)教育是面向全體學(xué)生的，每個(gè)都應(yīng)享公平善待。
農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生范圍？
農(nóng)村義務(wù)教育的學(xué)生范圍是從小學(xué)一年級(jí)至初中九年級(jí)，共九年義務(wù)教育。這個(gè)范圍與城市的學(xué)生是一樣的，這是我國(guó)義務(wù)教育法所規(guī)定的。農(nóng)村學(xué)生只有屬于貧困地區(qū)的貧困學(xué)生的，可以申請(qǐng)一定的貧困生教育補(bǔ)助，家庭收入不符合貧困生的，無(wú)貧困補(bǔ)助。
農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校包括哪些？
“第六條 承擔(dān)實(shí)施義務(wù)教育任務(wù)的學(xué)校為：地點(diǎn)人民政府設(shè)置或者批準(zhǔn)設(shè)置的全日制小學(xué)，全日制一般中學(xué)，九年一貫制學(xué)校，初級(jí)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，各種形式的簡(jiǎn)易小學(xué)或者教學(xué)點(diǎn)，盲童學(xué)校，聾啞學(xué)校，弱智兒童輔讀學(xué)校，工讀學(xué)校等。
文藝、體育和特種工藝等單位，應(yīng)當(dāng)保證招收的適齡兒童、青年同意義務(wù)教育。上述單位自行實(shí)施義務(wù)教育教學(xué)工作，需經(jīng)縣級(jí)以上教育主管部門(mén)批準(zhǔn)。“
“第二十六 條實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校的設(shè)置，由設(shè)區(qū)的市級(jí)或者縣級(jí)人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局。
小學(xué)的設(shè)置應(yīng)當(dāng)有利于適齡兒童、青年就近入學(xué)。寄宿制小學(xué)設(shè)置可適當(dāng)集中。一般初級(jí)中學(xué)和初級(jí)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的設(shè)置，應(yīng)當(dāng)依照人口分布狀況和地理?xiàng)l件相對(duì)集中。
盲童學(xué)校的設(shè)置，由省級(jí)或者設(shè)區(qū)的市級(jí)人民政府統(tǒng)籌安排。聾啞學(xué)校和弱智兒童輔讀學(xué)校的設(shè)置，由設(shè)區(qū)的市級(jí)或者縣級(jí)人民政府統(tǒng)籌安排?！?/p>
農(nóng)村義務(wù)教育是免除學(xué)生的學(xué)費(fèi)和雜費(fèi)，實(shí)行義務(wù)教育的學(xué)校類(lèi)型，在農(nóng)村或城市近郊的孩子一般被規(guī)劃在農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校。
界定范圍是根據(jù)生源基本上是城市近郊的農(nóng)民子女，所以被劃為農(nóng)村學(xué)校，農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校里的孩子可以享受?chē)?guó)家的免費(fèi)接受義務(wù)教育的待遇。 農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校包括:義務(wù)教育學(xué)校包括小學(xué)、初中學(xué)校、九年一貫制學(xué)校、十二年一貫制學(xué)校的小學(xué)部和初中部、完全中學(xué)的初中部等。
農(nóng)村教育現(xiàn)代化的具體實(shí)施？
農(nóng)村教育現(xiàn)代化研究具有三大特點(diǎn)。
一是時(shí)代性。
教育現(xiàn)代化是當(dāng)前以至未來(lái)的一個(gè)熱點(diǎn)話題，農(nóng)村教育現(xiàn)代化研究具有前瞻性、戰(zhàn)略性和針 對(duì)性。
二是本土性。
我們的農(nóng)村教育現(xiàn)代化研究側(cè)重于四川農(nóng)村教育問(wèn)題研究， 以川南農(nóng)村為典型， 以樂(lè)山市沙灣區(qū)為研究個(gè)案。樂(lè)山市沙灣區(qū)，沫若故里， 鐘靈毓秀，人杰地靈。沙灣區(qū)委、 區(qū)政府非常期望以教育現(xiàn)代化推動(dòng)農(nóng)村教育大發(fā)展。
沙灣區(qū)教育局周開(kāi)賢局長(zhǎng)聯(lián)手樂(lè)山師院共同開(kāi)展區(qū)域教育現(xiàn)代化研究，取得階段性研究成果。
三是實(shí)驗(yàn)性。
農(nóng)村教育研究重在實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)。農(nóng)村教育現(xiàn)代化研究匯聚沙灣區(qū)教育現(xiàn)代化研究實(shí)施方案、指標(biāo)體系編制，專(zhuān)家學(xué)者在各地的實(shí)驗(yàn)研究和成果。
研究成果中，有武漢大學(xué)程斯輝教授和四川師范大學(xué)吳定初教授的智慧奉獻(xiàn)，有高校教師和一線教師的思考與研究。
到此，以上就是小編對(duì)于農(nóng)村義務(wù)教育現(xiàn)狀的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于農(nóng)村義務(wù)教育現(xiàn)狀的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。