職業(yè)教育多元化辦學(職業(yè)教育多元化)

仙閣走過了八十年的滄桑，走過了八十年的風風雨雨。咸陽職業(yè)技術學院建于1937年，迎來80華誕。八十年的耕耘，培育出茂盛的枝葉；幾代人的辛勤耕耘，造就了一片滿園春色。

八十年風風雨雨，咸陽職院人白手起家，立志開拓。他們在帝都咸陽這片熱土上揮灑汗水、奉獻青春，積淀了“艱苦奮斗、奮發(fā)進取”的精神，培養(yǎng)了“厚德能干”的精神?！坝藶楸?、造福人民”的精神，長久唱響了咸陽職業(yè)技術學院的高亢旋律。

咸陽職業(yè)學院始建于1937年，在民族危難的關鍵時期，一批有志之士通過教育創(chuàng)辦了陜西省立邳州師范學校、陜西省私立益智農(nóng)業(yè)職業(yè)學校、干縣簡易師范學校。新中國成立后，先后成立咸陽衛(wèi)生學校、咸陽技工學校、咸陽體育學校。

咸陽職業(yè)技術學院由六所中專組建

2004年，經(jīng)省政府批準、教育部備案，六所歷經(jīng)半個多世紀滄桑的學校合并升格為咸陽職業(yè)技術學院。辦學初期，學院面臨辦學分散、管理獨立、資金短缺、生源匱乏、專業(yè)結構單一等諸多困難。面對重重困難，醫(yī)院高位定位，深入謀劃“十一五”發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，明確提出“立足咸陽、服務陜西”、“質量立院、專家治院、人才強院、改革興院”。辦院戰(zhàn)略是建設全員醫(yī)院。已確定專業(yè)布局以工科為主，辦學規(guī)模超過6000名學生，力爭達到名學生。經(jīng)過5至10年的努力，學院將建設成“千畝校園、萬余名學生、陜西一流、全國知名”的目標。為了實現(xiàn)這一宏偉目標，醫(yī)院制定并實施了“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略：第一步“打基礎、上規(guī)?！?；第二步“抓內(nèi)涵、提高水平”；三是“創(chuàng)特色、建名?！?。

咸陽市委書記岳良（左四）到咸陽職業(yè)技術學院調(diào)研

2006年，學院抓住陜西科技大學東遷西安的契機，在全省同類院校中率先以租賃形式實現(xiàn)集中辦學。學院按照現(xiàn)代大學管理制度要求，全面創(chuàng)新管理體制，大力推進院系建設。兩級管理體制改革，使教學和管理迅速步入正軌；根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，果斷打破以教師、農(nóng)林、體育為主的傳統(tǒng)專業(yè)結構，建立了涵蓋機電、電子、生物、化工、建筑等領域的專業(yè)結構。醫(yī)學、金融、師范等8個門類、42個三年制高職專業(yè)、11個五年制高職專業(yè)的多學科專業(yè)結構，奠定了堅實的發(fā)展基礎。

在整合中求生存，在改革中求發(fā)展，新咸陽職業(yè)學院在重重困難和阻力中脫穎而出。但隨著招生規(guī)模的不斷擴大，專業(yè)建設、實驗實訓基地建設的不斷開展，以及教育部對學院辦學水平評估的要求，新校區(qū)建設已成為重大和重要的課題。擺在學院面前的緊迫問題。

面對新校區(qū)建設資金缺口巨大的問題，學院齊心協(xié)力，解放思想，通過學校資產(chǎn)置換、職工集資、財政投入、政策優(yōu)惠等多種方式籌集資金7億多元。以及銀行貸款。歷經(jīng)兩年，于2009年建成了占地585畝的現(xiàn)代化校園，成為學生成長、成才的搖籃。

經(jīng)過“十一五”奮斗，學院擁有了自己的校園。在校學生人數(shù)也從2005年的不足2000人發(fā)展到2010年的余人，“打基礎、做規(guī)?！钡摹叭阶摺卑l(fā)展戰(zhàn)略第一步已基本實現(xiàn)?！笆濉币潦?，“抓內(nèi)涵、提升水平”成為全院工作的核心。

咸陽職業(yè)技術學院召開人才培養(yǎng)評估報告會

研究院從改革入手，主動適應“觀田經(jīng)濟區(qū)”和“西安國際大都市”建設需要，以服務區(qū)域優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)為導向。明確提出“以工為主，文理并重”，“建設特色專業(yè)，強化工科專業(yè)，提升傳統(tǒng)專業(yè)，辦好新興專業(yè)，打造特色專業(yè)”的專業(yè)發(fā)展方向。堅持“育人、惠民”，把“立德”、“強本領”作為人才培養(yǎng)的最大特色。

2010年底，醫(yī)院不惜一切代價開展廣泛研究。我們派出大批領導干部和教師，深入全國博愛學院、企事業(yè)單位、大型招聘會、畢業(yè)生就業(yè)場所考察，全面掌握人才市場需求，確定人才就業(yè)指導方向。深化改革，堅定了“內(nèi)涵強機構、質量立機構”的決心。

“十二五”期間，學院進一步明確了建設“陜西一流、全國知名、特色鮮明的高職院?！钡哪繕?，確定了四個一流高職院校。目標。

一是一流的師資隊伍。學院按照“內(nèi)外引進、限期提高、專業(yè)兼職相結合”的原則，建立了“教學新秀——骨干教師——專業(yè)帶頭人——名師”的分級培養(yǎng)體系。教學教師”和學歷提升、崗前培訓、國內(nèi)培訓、國外培訓。培訓、企業(yè)實踐、在線培訓、繼續(xù)教育、教學競賽“八位一體”的教師培訓培養(yǎng)機制。公開招聘專業(yè)教師261人，支持青年教師在職攻讀碩士、博士學位195人，選派教師到國內(nèi)外進修學習584人，選派教師到企業(yè)實習357人；雙師型教師319人，全國優(yōu)秀教師1人，省高校教學名師和職業(yè)名師8人，17名專業(yè)帶頭人相繼脫穎而出，成為教學科研的骨干力量。

咸陽職業(yè)技術學院召開創(chuàng)新發(fā)展行動計劃暨教學工作會議

二是一流的專業(yè)和課程。學院根據(jù)地方經(jīng)濟發(fā)展要求，積極尋求行業(yè)企業(yè)參與，修訂人才培養(yǎng)方案，著力打造重點專業(yè)群。形成了以市場為導向、院校為主導、產(chǎn)企合作為主導、重點專業(yè)和精品課程建設齊頭并進的格局。多元化的專業(yè)建設和課程開發(fā)格局。建成國家職業(yè)院校健康服務示范專業(yè)1個、國家骨干專業(yè)7個、一流專業(yè)2個、省級示范院校建設專業(yè)3個、省級專業(yè)綜合改革項目建設專業(yè)3個、省級重點專業(yè)5個。院級重點專業(yè)13個，院級專業(yè)綜合改革項目7個。制定課程標準660余項。建成省級精品課程1門、校級精品資源共享課程20門、校級精品課程57門、重點課程76門。

三是教學質量一流。學院全面實施“質量立院”戰(zhàn)略，提出“嚴教、嚴學、嚴管院”的管理理念；不斷深化教育教學改革，探索建立多元化教育機制；大力提倡案例教學、現(xiàn)場教學和模擬教學；積極推行學分制，建立完善的教學質量監(jiān)督體系和教學管理體系；以“五縱五橫一平臺”為骨架，全面履行人才培養(yǎng)質量保障主體責任；構建覆蓋全流程要素的全面質量標準和體系規(guī)范，建立具有較強預警和激勵功能的內(nèi)部質量保證體系，形成自主保障人才培養(yǎng)質量和“人才培養(yǎng)質量”的常態(tài)機制?！岸綄Аz查、督導三位一體”和“教、學、導改并重”的教學督導體系，對教學質量實行全過程監(jiān)控。

四是辦學條件一流。學院不斷加大辦學投入，擁有一流的教學基礎設施，固定資產(chǎn)總值9億元，教學儀器設備價值1.1億元。建有國家級實訓中心2個，省級高職示范實訓基地3個，院內(nèi)實訓室、實訓基地200余個，院外實訓基地157個；投資逾2000萬元建設數(shù)字校園網(wǎng)、電子閱覽室、多媒體教室；擁有計算機3594臺，藏書105萬冊，報刊800余種，電子圖書2000GB。構建了以虛擬數(shù)據(jù)中心為核心、四大平臺為基礎、11個業(yè)務系統(tǒng)為支撐的信息化教學和管理服務體系。建成覆蓋醫(yī)院所有建筑和公共區(qū)域的校園無線網(wǎng)絡，校園網(wǎng)出口帶寬為4G；有標準化田徑場、足球場、籃球場、網(wǎng)球場、跆拳道館等運動場地100多個。

特色辦學模式培養(yǎng)“供銷型”人才

現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)的關鍵是為高素質、高水平技能人才提供“供對銷”。人才培養(yǎng)模式改革的出發(fā)點是工學結合，注重教學過程的實用性、開放性和專業(yè)性。關鍵環(huán)節(jié)是實驗、實訓和實習。學院一路探索實踐，打破封閉辦學，構建了從“校企合作、校政合作、校校合作、校校合作、國際合作”到“一體化”的辦學體系。工學結合、校企合作、理論與實踐結合、輔導式“一體化”、共育的特色辦學模式。

——以校企合作為突破口。學院高水平引進“實力強、品牌優(yōu)、業(yè)績優(yōu)、薪酬優(yōu)”的“一強三優(yōu)”企業(yè)，以及上游大中型國有企業(yè)和世界500強企業(yè)。產(chǎn)業(yè)鏈，大力開展校企合作辦學。

共建“企業(yè)學院”和“校內(nèi)工廠”。成立了“中德諾哈汽車學院”、“華為通信技術學院”、“厚普IT軟件學院”。推行具有“學生準職工”雙重身份、“學院與企業(yè)”雙重主體的現(xiàn)代學徒教育模式；采用“訂單班”、“定向班”、“點名班”等形式打造“入學確定就業(yè)、免費入學”大學項目。與企業(yè)合作共建“中航聯(lián)盟班”、“麥圖科技班””、“ATM人才定制班”、“新榮基班”、“力神班”、“德山班”、“三安班”、“東方雨虹班”、“陽農(nóng)瑞-臺灣班”等28個新生入學時簽訂就業(yè)協(xié)議，公司支付學生三年學費；學校與企業(yè)共同修改人才培養(yǎng)計劃、介入教學管理、共建共享實訓基地、共同開發(fā)教材、開設課程。

咸陽職業(yè)技術學院與西咸新區(qū)灃西新城管委會簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議

——以校政合作、校校合作、校校合作為“聯(lián)姻接口”。建立學校與行政新型合作關系。在咸陽市委、市政府的大力支持下，按照“政府主導、市場運作、校校合作、校企聯(lián)動、服務社會”的思路，職業(yè)教育、大開放性、大發(fā)展思路將市衛(wèi)生學校、市技工學校并入咸陽職業(yè)學院；以學院為載體，組建了咸陽職教集團和咸陽職教中心，與西安高新區(qū)、西咸新區(qū)及5個新城區(qū)簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，成員單位70家。學院積極與教育、人力資源社會保障、農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生、民政等市政府部門合作，全面提升社會服務能力。年均培訓規(guī)模超萬人次；開設多種專業(yè)資格、考試鑒定場所，并與旬邑、淳化、賓縣等縣級政府合作，簽訂訂單培訓協(xié)議，開設“畜牧獸醫(yī)基地班”。

開展校校合作、校校合作項目。已在全省10余家重點醫(yī)院開設“醫(yī)院班”，并將班移至醫(yī)院。實行現(xiàn)代學徒制，按照“三一制”模式聯(lián)合培養(yǎng)人才；與縣鄉(xiāng)（社區(qū)）醫(yī)院、康復護理機構、婦幼保健機構聯(lián)合培養(yǎng)，培養(yǎng)基層醫(yī)療、養(yǎng)老、婦幼保健專業(yè)人員；與秦都職教中心技工學校等技工學校實行“3·2”合作辦學，有效解決了中等職業(yè)學校招生難問題；與重點本科院校合作，擴大“專升本”教育規(guī)模。

——以國際合作為推廣風口。學院堅持面向世界，與世界握手，開辟國際化辦學之路。與東新墨西哥大學、羅克福德大學、美國國際經(jīng)濟文化交流協(xié)會簽署“2·2雙學位及副學士學位”項目；與韓國建陽大學、仁川大學等合作舉辦“中韓國際班”、“韓語班”。首屆“韓風華韻”中韓文化藝術節(jié)和“秦風”期間“旅程”韓國青少年冬令營，近千名學生參加韓語課程，10余名學生赴韓國留學，近20名學生在新加坡國立幼兒園任教。與美國、韓國、新加坡、澳大利亞、德國、加拿大等國家大學簽訂合作協(xié)議，推薦畢業(yè)生出國留學、就業(yè)。

學院在搭建校企、校政、校校、國際合作等平臺和深度融合的同時，堅持以就業(yè)為導向、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為引領，由計劃培養(yǎng)向市場驅動轉變，從直接管理轉變?yōu)楹暧^指導，從基于學科轉變?yōu)榛谀芰?。按照理論與實踐教學課程各占50%的比例，大力推行現(xiàn)代學徒制和“工學結合、校企結合、理論與實踐結合、工學結合”的人才培養(yǎng)模式。輔導”，實行“多學期”、“分段”教學。組織模式把“工廠”搬進學校，把教室搬進“車間”，把講臺搬進操作平臺。課程緊扣行業(yè)發(fā)展、企業(yè)運營和就業(yè)需求特點，使人才培養(yǎng)過程與畢業(yè)生就業(yè)崗位充分“融為一體”“校中建廠、工廠中?！弊寣W生邊做邊學、邊做邊學，形成多元合作、資源整合、優(yōu)勢互補的三維高效人才“生產(chǎn)線”。

“育人、造福人民”是咸陽職業(yè)學院的根本宗旨，也是其一貫的為民情懷。醫(yī)院實施“優(yōu)質就業(yè)工程”，對待每一位安置學生就像對待出嫁的女兒一樣。

落實一把手就業(yè)工作責任制和就業(yè)工作目標管理責任制，堅持“學院統(tǒng)一管理，二級學院為主體，院長掛帥，黨總支”的原則。書記負責，招生部門指導協(xié)調(diào)，輔導員、專任教師全面參與的“就業(yè)工作聯(lián)動機制”。從領導到教師，從課內(nèi)到課外，從入學教育到職業(yè)發(fā)展，為全體員工提供全方位、全過程的就業(yè)指導服務，形成“橫向到邊緣、縱向到下”的就業(yè)指導服務就業(yè)服務網(wǎng)絡。

咸陽職業(yè)技術學院建立大學生創(chuàng)業(yè)基地

建成就業(yè)信息服務系統(tǒng)，建立600多個用人單位信息數(shù)據(jù)庫。與全國大學生就業(yè)信息網(wǎng)互聯(lián)，為畢業(yè)生提供政策發(fā)布、信息共享、在線招聘、遠程面試、指導咨詢等一站式服務。定期舉辦“就業(yè)研討會”和“市場分析會”。建立了畢業(yè)生就業(yè)信息查詢室、職業(yè)資格咨詢室、就業(yè)洽談室、招聘面試室，積極舉辦大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展論壇。僅2016年11月至2017年5月，學院就組織舉辦專場招聘會77場、小型招聘會22場、大型綜合招聘會1場，來自上海、廣東、天津等省市的參會單位320家。共提供有效就業(yè)崗位6000余個，已有4800余名畢業(yè)生應聘校內(nèi)外工作。

醫(yī)院始終堅持“一、二、三、四、五”的用人標準：“一對”：對口就業(yè)；“兩高”：高工資、高質量就業(yè)；“三無”：無毒、無害、不進行重體力勞動；“四心”：學生放心、家長放心、用人單位滿意、學校舒心；“五不”：不考察了解的企業(yè)不予安置、管理不規(guī)范的企業(yè)不予安置、利潤不穩(wěn)定的企業(yè)不予安置、市場競爭能力不足的企業(yè)不予安置對未提供綜合社會保障的企業(yè)不予安置。

對于尋求就業(yè)或實習的學生，醫(yī)院將安排老師親自護送，并安排學生返校前的食住行工作。學生工作三個月后，醫(yī)院將通過網(wǎng)絡、電話、短信、上門走訪等方式，對不適合的學生進行幫助。對工作不滿意的學生將予以重新安置，直至滿意為止；每季度從用人單位調(diào)取已就業(yè)學生的工資表，反饋給學院和家長，用工條件不理想、工資低的企業(yè)將被列入“黑名單”，不得參加醫(yī)院的工資補貼。來年的招聘。

2010年以來，學院畢業(yè)生就業(yè)率保持在96%以上，用人單位滿意率達到98%。2011年至2013年，學院連續(xù)三年被陜西省教育廳評為全省唯一的“就業(yè)工作先進集體”。招生工作連續(xù)11年增長，就業(yè)工作連續(xù)9年繁榮。

出口暢通，入口必旺。2015年，陜西省首次實施高考招生考試制度改革。作為示范院校，學院實行自主考試招生。報考人數(shù)、確認人數(shù)、推薦人數(shù)、報考人數(shù)在全省63所高職招生計劃高校中名列前茅。2017年，學院單獨招生考試計劃4000名學生。在省招考規(guī)定時間內(nèi)，共有名考生網(wǎng)上報名。是全省唯一一所高職教育網(wǎng)上報名人數(shù)超過2萬人的學校。自主招生網(wǎng)上報名人數(shù)連續(xù)三年位居全省第一。目前，學院全日制在校生人數(shù)已由2005年的1800余人增加到余人，生源地也從陜西擴大到山西、甘肅、青海、寧夏、四川、重慶、湖北、河南等省區(qū)。

學院以人為本，圍繞學生勤奮學習、健康成長、高質量就業(yè)三大目標。提出并構建了德育、教學教育、實踐教育、活動教育、環(huán)境教育、文化教育、文明教育體系。多元化的育人機制，服務教育、管理教育、制度教育。大力實施涵蓋學生思想政治、道德修養(yǎng)、文明禮儀、國防教育、軍事訓練、科學研究、技能訓練、社會調(diào)查、社會實踐、文化藝術、身心發(fā)展、義務勞動、志愿者等方面的綜合素質教育學分制引導大學生“培養(yǎng)自我意識，學會自立，樹立自信，走向自強”。

學院成立了大學生綜合素質教育工作委員會，各二級學院設立了大學生綜合素質教育表彰站，各班成立了大學生綜合素質學分表彰小組；從“思想道德修養(yǎng)學分”到“學術科技活動學分、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力學分”、“人文藝術修養(yǎng)學分”、“身體素質學分”、“社會工作與實踐能力”5大學分項目“團隊合作能力積分”分為“幫助他人解決問題、撿錢、捐錢物、無償獻血”等45個信用認可子項。實施全方位、全過程精細化、精準化培訓。

咸陽職業(yè)技術學院舉辦第七屆校園文化藝術節(jié)

多年來，學院大力推行以賽代考、以培訓代考試、以證書代考試等考核方式。著力打造職業(yè)技能競賽平臺，積極開展“技能競賽月”等活動，建立技能競賽激勵機制，全力打造國家級、省級技能競賽隊伍，培養(yǎng)國家級、省級技能人才競賽項目。200余名學生在全國、省級職業(yè)技能大賽以及行業(yè)企業(yè)技能競賽、技術競賽、崗位培訓等中獲獎。

合并成立以來，學院先后發(fā)展成為中央職業(yè)教育實訓基地建設項目院校、中央財政支持高職院校提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目院校、建設十大工程職業(yè)院校陜西省民生教育綜合實訓基地項目學校；先后榮獲中國食品安全示范單位、全國高校后勤社會化改革先進單位、陜西省平安校園、文明校園、花園式單位和第九屆省綠色文明示范單位等稱號。2014年12月，學院被省教育廳確定為省級示范性高職院校立項建設單位。2015年2月被中央文明委員會評為第四屆全國文明單位。2016年12月被省教育廳確定為國家優(yōu)質高職院校建設單位，位列陜西省前8名，躋身全國200所優(yōu)質院校行列。

“十三五”伊始，學院通過對標、提速、追趕，進一步確立了“爭創(chuàng)全國一流高等職業(yè)院?！钡膴^斗目標。全日制在校生人數(shù)控制在人左右，校園占地面積1300畝。努力形成以高等職業(yè)教育為主體，技術工藝教育和繼續(xù)教育為兩翼的人才培養(yǎng)格局。

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