義務教育的學制，義務教育的學制通常有

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于義務教育的學制的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹義務教育的學制的解答，讓我們一起看看吧。

我國義務教育階段的基本學制？

“九年義務教育”階段，一般有兩種學制，一種是“五四制”，即小學五年，初中四年；一種是“六三制”，即小學六年，初中三年，之前還實行過“五三制”，小學上五年，初中上三年。

由于我國幅員遼闊，人口眾多，教育資源差距很大，所以不同地區(qū)根據(jù)自身情況，選擇不同學制，即便是同一省份，也可能選擇不同的學制，比如山東就包括“五四制”和“六三制”兩種學制，甚至同一地市也有不同的學制，比如青島，市區(qū)采取“六三制”，萊西采取“五四制”。

根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》的規(guī)定，我國現(xiàn)行義務教育階段的基本學制是”六三”學制，即小學讀六年，初中讀三年。也允許部分地區(qū)和部分學校經(jīng)過上一級教育主管部門批準，可以在小范圍內(nèi)開展小學五年、初中四年學制的實驗探索和研究。根據(jù)現(xiàn)在新任教育部長談義務教育的優(yōu)化改革，將來有可能會實行”五四”學制。

《義務教育法》第七條規(guī)定：“初等教育和初級中等教育的學制，由國務院教育主管部門制定?！?/p>

目前，我國九年制義務教育的學制年限實行小學六年、初中三年的“六三制”，或小學五年、初中四年的“五四制”，以及不劃分為兩個階段的“九年一貫制”。此外，小學五年、初中三年的“五三制”為過渡學制。依據(jù)我國的具體情況，這種過渡學制可能會在較長時期內(nèi)存在。

義務階段教育階段學制如何劃分？

九年義務教育學制年限劃分：

目前，我國九年制義務教育的學制年限實行小學六年、初中三年的“六、三”制，或小學五年、初中四年的“五、四”制或九年一貫制，是多種形式并存的。

拓展資料：義務教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。

其實質(zhì)是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強制教育的制度。義務教育又稱強迫教育和免費義務教育。義務教育具有強制性、免費性、普及性和世俗性的基本特點。

民國時期的文盲率，一般認為是80%，比如毛主席1945年在《論聯(lián)合政府》的報告中提出：“從百分之八十的人口中掃除文盲，是新中國的一項重要工作?！毙轮袊鴦倓偝闪贅I(yè)待興，但中央領(lǐng)導一步到位把義務教育年限達到發(fā)達國家的教育水平，體現(xiàn)了國家再窮也不能窮教育的堅定信念。

2016年，全國共有義務教育階段普通小學17.8萬所、初中5.2萬所，小學在校生9913.0萬人，初中在校生4329.4萬人。

《義務教育法》第七條規(guī)定：“義務教育可以分為初等教育和初級中等教育兩個階段。”《實施細則》第七條更明確規(guī)定了義務教育階段的劃分：“實施九年制義務教育.可以分為兩個階段。第一階段，實施初等義務教育;第二階段，在實施初等義務教育的基礎(chǔ)上實施初級中等義務教育?！?/p>

　　與義務教育的階段相對應的是我國義務教育的學制。《義務教育法》第七條規(guī)定：“初等教育和初級中等教育的學制，由國務院教育主管部門制定?！蹦壳?，我國九年制義務教育的學制年限實行小學六年、初中三年的“六三制”，或小學五年、初中四年的“五四制”，以及不劃分為兩個階段的“九年一貫制”。此外，小學五年、初中三年的“五三制”為過渡學制。依據(jù)我國的具體情況，這種過渡學制可能會在較長時期內(nèi)存在

到此，以上就是小編對于義務教育的學制的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于義務教育的學制的2點解答對大家有用。