二年級奧數(shù)移多補少，二年級奧數(shù)移多補少應用題

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于二年級奧數(shù)移多補少的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹二年級奧數(shù)移多補少的解答，讓我們一起看看吧。

小孩生學奧數(shù)是拔苗助長嗎？

小孩學奧數(shù)是拔苗助長嗎？我是小學數(shù)學老師，有興趣回答這個問題。

那我先說下什么是奧數(shù)。奧數(shù)其實就是數(shù)學呀！比普通的基礎(chǔ)數(shù)學更具有思維和邏輯鍛煉的數(shù)學，奧數(shù)更側(cè)重于培養(yǎng)學生發(fā)散性思維，及提高學生解決問題方法與技巧。其名稱是由奧林匹克數(shù)學競賽而得。

一、國家已叫停奧數(shù)比賽，禁止各校把奧賽成績做為入學的優(yōu)惠政策。

今年教育部門規(guī)定普通中小學招生時嚴禁利用學科競賽成績做為招生依據(jù)，其中就包括奧數(shù)比賽成績。還有取消了今年的高考高校招生時把中學生奧賽成績做為加分項。

二、為什么禁止奧數(shù)？

就是多年來很多重點中學把奧數(shù)成績做為考核學生的標準，以及高考時高校把奧賽成績做為加分項，甚至有的學校就憑競賽的獎項直接給免試入學。就是因為這樣的升學優(yōu)勢誘惑讓家長們?yōu)榱诉@個目標，拼命地送孩子學奧數(shù)，不考慮孩子自身的能力，致使那些并不愛好數(shù)學，也無數(shù)學天賦的孩子也加入進奧數(shù)的學習隊伍去拼命學，你說對于基礎(chǔ)知識都掌握不會，學這思維要求度高的題那肯定吃力了，確實是加重了那些孩子的學業(yè)負擔。

這時候就有人呼吁這種競賽做為升學加分的重要武器，是在摧殘了無數(shù)少年兒童的身心，所以國家給了禁止。

三、奧數(shù)學習的優(yōu)點？

其實現(xiàn)在的小學數(shù)學課程內(nèi)容中，每學期都有安排一些奧數(shù)內(nèi)容，比如：移多補少，植樹問題、轉(zhuǎn)換的策略、雞兔同籠等，對學生思維有很大的幫助。如果在課程內(nèi)容安排以外，基礎(chǔ)比較好的孩子能多訓練那些解題技巧和方法，提高他們的思維水平，肯定是有利于孩子的智力發(fā)展。要說多年來奧數(shù)比賽成績會被重點校做為入學門檻，被高校做為選拔人才的加分項，一定有他的道理，這些奧數(shù)學得好的孩子是被公認為更有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的。

所以我認為如果孩子確實有天賦，對數(shù)學有興趣，喜歡思維題，在基礎(chǔ)知識掌握比較好時，學習一些進一步的解題技巧和方法，對提高他們的數(shù)學水平甚至智力水平明顯是有好處的。如果對基礎(chǔ)知識學習有困難，就不要拔苗助長。

有利有弊吧！

看你是以什么目的來讓孩子學習奧數(shù)了！

近幾年來因為家長的盲目跟風現(xiàn)象還有升學考試的加分項導致家長都拼命地送孩子去學習奧數(shù)，不考慮孩子的自身能力，以及對于數(shù)學的興趣！

奧數(shù)其實就是數(shù)學，只不過性比較普通數(shù)學難度要大一些，比較深奧復雜！

有些孩子自身的數(shù)學基礎(chǔ)就不好還去強迫學習奧數(shù)只能是“拔苗助長”最終害了孩子！

孩子在對數(shù)學感興趣，或者數(shù)學能力比較強的前提下可以幫孩子報一下火花思維的專業(yè)課程去學習奧數(shù)會比較好！

現(xiàn)在小孩子學的奧數(shù)，實際上就是我小時候喜歡的趣味數(shù)學參考書，真正的奧數(shù)題目很少，像給孩子們教的牛吃草問題。奧數(shù)題是有難度的，解決題目的思路和方法都有點特別，大多數(shù)孩孑接受和理解很困難，孩子們大可不必鉆到奧數(shù)堆里去。糊弄人的所謂的奧數(shù)班講的絕大多數(shù)都趣味數(shù)學題目或者學校課本不講的最最基本題目，如，和差倍差路程走趕植樹等等等等。所以奧數(shù)熱與孩子課本設(shè)置有很大關(guān)係。請家長正確理解奧數(shù)兩個字，也許你對孩子要不要學奧數(shù)你就明白了。

到此，以上就是小編對于二年級奧數(shù)移多補少的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于二年級奧數(shù)移多補少的1點解答對大家有用。