長春高考語文題型(高三語文答題套路)

原標題：長春高中文化課中國高考實用答題技巧

高考對于中學(xué)生來說是一場知識的較量。語文是一門占分較多的科目。

1.基礎(chǔ)漢語問題

我們先來說說時間分配。對于第一大題中的三道選擇題，一般學(xué)生在5分鐘之內(nèi)就可以控制。由于題型穩(wěn)定，訓(xùn)練量大，考生對基本套路應(yīng)該相當熟悉，所以復(fù)習題時要思路清晰?？梢栽谥械人俣却痤}的前提下大膽答題。另外，回答應(yīng)該注重第一印象。沒有充分的依據(jù)，請勿更改。

應(yīng)對策略：

清楚地閱讀問題的要求。請務(wù)必仔細閱讀您是否選擇了正確或錯誤的選項，是否有其他信息可以作為回答問題的參考等。

首先排除最有可能被淘汰的選項。比如“詞語、成語（含成語）分析題”，可以從情感色彩、范圍、嚴重程度、搭配得當、是否重復(fù)、繁瑣等方面來考慮。

一些一般性提醒。在區(qū)分正確和錯誤發(fā)音時，要更加小心地對待那些你最有信心并且每個人都發(fā)音相同的單詞。在區(qū)分錯誤單詞的正確發(fā)音和錯誤發(fā)音時，不要讀問題太久。時間長了，原來的正確性就會變成正確的?？赡芨杏X好像是錯的。如果你不確定的話，可以先擱置一段時間，不做。選詞、填空題最好采用“排除法”，并注意“搭配”問題。使用習語時，避免“閱讀文本以了解含義”。越是想從字面上理解成語，就越需要注意其中的陷阱。有時，試題中“特別陌生”的習語往往是正確的。

2.文言文閱讀

鑒于文言閱讀試題大多為敘述性文本，在整體閱讀時，應(yīng)仔細尋找文中的人和事，并盡量圈出文中以下相關(guān)內(nèi)容。有多少人，如何稱呼；主角是誰，與其他人有什么關(guān)系？有多少事情，有多少人做了？這些事件之間的關(guān)系及其意義是什么？它們一般分為幾個級別。然后清楚地回顧主題并帶著這些問題閱讀文章。不要糾結(jié)于不相關(guān)的點。三是要在關(guān)鍵領(lǐng)域下功夫。

文言實字：的理解堅持“詞不離句”的原則。它利用了詞與詞、詞與詞的結(jié)構(gòu)特點。它采用一種到另一種的聯(lián)想方法來快速理解單詞的含義。選項中給出的解釋可以代入句子中。結(jié)合上下文，反復(fù)驗證。此外，還應(yīng)特別注意詞語的多義性、詞語的詞形變化、詞語的古今成語、詞語的常用義、詞語的偏義等。我們平時積累的一些習語中的個別語素的解釋有時也會給我們一些啟發(fā)，應(yīng)該被我所利用。

虛詞：的含義和用法是基于理解句子的含義。根據(jù)該詞在句子中的位置，將虛詞轉(zhuǎn)實，確定詞性和用法。

“篩選信息”和“把握課文意思”:這是文言閱讀的最后兩個問題。注重整體理解。尤其是最后一個“把握課文意思”的問題。本題四個選項的設(shè)置，大多是根據(jù)原文內(nèi)容而定。按順序排列時，經(jīng)常會選擇不合適的項目。這不僅有助于理解全文，也為解決前面的問題提供了有效的信息。這里最好放慢一點，努力做正確的事情。做完后，回去檢查前面的題是否正確。

接聽技巧：

你必須學(xué)會圈點。因為第一卷使用答題紙，所以可以圈出點。在人物和主要事件下劃線。

你應(yīng)該先閱讀文言文的最后一道題，這是內(nèi)容的概括分析題。這個問題本質(zhì)上可以稱為“文言白話翻譯”。對人物、全文內(nèi)容、事件進行了非常清晰的分析。所以先讀一下。讀完這篇文章，就相當于讀了譯文，然后再讀了原文。你將會事半功倍。

根據(jù)原文推斷該詞的意思。不要認為這是理所當然的，調(diào)動你頭腦中的知識儲備。

翻譯文言文時，首先要先看課文的意思，再看句子。因為上下文是最好的線索。一旦你理解了前面的句子，下面的句子就自然而然了。

除了常見的文言實詞（教學(xué)大綱規(guī)定的120個）外，考前還應(yīng)該看看課本上標注的其他文言實詞。只需閱讀注釋即可。

文言虛詞要再溫習一下常用詞，如“而、且、乃、其、所、為、言、一、因、于、則、之”。

3.文言翻譯

文言翻譯：首先，你必須按順序閱讀句子或段落。如果按照順序讀，翻譯就成功了一半。在解釋句子中的重要實詞和虛詞時，要注意語境推論。翻譯時要注意文言的句型、詞序的變化、成分的省略。補充：注意翻譯流暢朗朗上口，行文細心。沒有評分者會檢查空白。因此，無論你回答正確還是錯誤，你都必須填寫那些應(yīng)該填寫的方框。其中最重要的是古籍的翻譯。直譯，每一個字都落實。

4.古詩詞賞析

古典詩詞欣賞：首先仔細回顧題目，明確欣賞哪一方面。

在思想內(nèi)容上，必須依靠詩人所寫的景物、人物、事件來理解詩的意境、詩人的情感體驗、所體現(xiàn)的道理。

在意象方面，需要識別詩中所寫的意象，了解這些意象的經(jīng)歷、心態(tài)或代表意義。

在語言方面，要認真理解最能體現(xiàn)詩意意境的動詞、形容詞等詞性，分析它們是如何體現(xiàn)意境的，是如何表達詩人情感的。

在表達技巧上，需要理清這首詩的表達技巧，并借助原文詩句進行分析。

明確題目要求的提示因素，嚴格按照要求做題。

仔細整理一下答案。如果是段落，則按照總分結(jié)構(gòu)來表達。必須使用準確的與詩歌創(chuàng)作相關(guān)的概念術(shù)語，即必須使用行話。例如必須使用首聯(lián)、下聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。不要使用第一句、第二句等。

接聽技巧：

古詩詞的鑒賞重在對詞句的理解。要從詩中尋找答案，必須學(xué)習各種方法，但關(guān)鍵是理解詩，尤其是意境。意境就是作者寫這首詩時所表達的心情?；虻吐?、意氣風發(fā)、郁悶、向往、淡漠等然后落實到詞語和句子中。

要記住的重點是，的答案就在詩里，在詞句里，在作者所表達的情境里，比如“冷、清、靜、絕、暗、陰、吵、音符、淚”。

詩歌欣賞的表達應(yīng)與詩歌密切相關(guān)。可以標注，但不宜夸大或縮小。最好能真實地表達出來。比如2002年的《柘流》、2003年的《冷、燕》，都是根據(jù)原文改編的。分析詩的內(nèi)容時，不要死板。當然，表達要熟練。就是分析這里這個詞的上下文及其含義。這樣的話表達就會清晰。返回搜狐查看更多

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