把科考故事講給孩子聽好嗎(把科考故事講給孩子聽的好處)
吳浩浩正在做科普講座
徐小龍正在拍攝企鵝。照片由受訪者提供
“科普為大家，科普為大家”——本報即日起推出《我在科普》欄目，講述一線科普人士的精彩故事?？萍紕?chuàng)新和科普是實現創(chuàng)新發(fā)展的兩翼。近年來，得益于科普工作的推進，我國公民的科學素質顯著提高。
雪龍?zhí)柍霭l(fā)了，蛟龍?zhí)栂聺摿?，科考船建成了……近日，由北京科學技術出版社推出的《中國大科考系列繪本》正式上線。從極地科考到海洋科考、深海科考，眾多具有豐富科考經驗的科普作家借助畫筆，用生動的筆觸講述了科考的故事和知識。
近年來，我國海洋科技建設突飛猛進，深?？碧綇奶窖笸七M到兩極，進入海洋最深處。我國海洋事業(yè)總體進入歷史上最好的發(fā)展時期，神秘的海洋引起了越來越多人們的興趣和關注。
如何讓更多人尤其是孩子們了解海洋、了解科學研究？系列圖畫書的兩位作者介紹了自己的經歷。
帶女兒去“坐龍”
徐小龍是一名記者。因工作面試需要，曾參加蛟龍?zhí)栞d人潛水器實驗應用航次、中國第20次遠洋航行、中國第24次南極科考等多次科考。任務。
經驗豐富的“科考老手”徐小龍表示，自己只是科考的“記錄者”?！昂Ｑ罂瓶?、深?？瓶嫉目茖W家們令人感動，我希望通過文字和圖片記錄科考的過程和結果，展現科學家的事跡和精神。”
作為自然資源部“海洋科普進校園”計劃的科普講師，徐小龍自2013年起常駐北京市東城區(qū)，工作之余深入中小學校開展科普活動。
“一開始我主要給孩子們講了我的科考經歷，PPT里放了很多圖片和文字，每次講完感覺都還不錯?！彼f。
然而，教科普課一兩年后，徐小龍突然發(fā)現孩子們對他所教的內容不再感興趣。
“有一次我去學校講課，現場沒有老師維持紀律，有的孩子就開始自己玩。如果沒有視頻或者令人印象深刻的照片，你只是‘說話’，很難吸引孩子們的注意力?！边@次令人沮喪的教學經歷讓徐小龍開始思考：如何讓科普走進孩子們的心中？不久后女兒的出生，讓他的科普探索有了新的、更貼心的目標。
“孩子的思維邏輯往往是基于周圍的事物?！毙煨↓堈f：“如果他們想把科學知識灌輸到腦子里，就得從他們熟悉的事物和故事開始。”
在《這里是北極》繪本中，孩子們最喜歡的北極熊角色貫穿——。在為期一年的北極科考期間，北極熊和科考隊員們經歷了什么？他們如何相處并有精彩的“攻防”？在文字和圖畫的敘述中，可愛的北極熊帶領小讀者走進神秘廣闊的冰原。
“海上科考的過程其實很辛苦，我想通過科普讓孩子們覺得這是一件有趣的事情?！毙煨↓堈f道。
女兒的啟發(fā)也為徐小龍的科普創(chuàng)作開辟了新思路。
“當我寫書的時候，我問女兒：‘你想讀什么樣的圖畫書？’沒想到她反問我：‘我在書里嗎？’”女兒的回答讓徐小龍意識到科普繪本中“沉浸感”的重要性。重要性。在以深?？蒲袨橹黝}的三本繪本《潛航員請準備》《厲害了！蛟龍?zhí)枴贰厄札執(zhí)栂聺摿恕分?，小女兒悠悠跟隨父親體驗了潛艇員的選拔和訓練，參觀了鰲山灣深海基地，登上蛟龍?zhí)枅?zhí)行任務，以孩子的視角觀察深海?？茖W考試的重要組成部分。
“圖畫書出版后，我女兒非常高興，她讓我每天晚上睡覺前讀給她聽?！毙煨↓堈f：“她還把這本書作為禮物送給了自己的好朋友，并自豪地告訴別人：這是我父親為我寫的書。”
近10年的科普經歷，給徐小龍的工作和生活增添了很多樂趣。多年來，他去過北京、天津、青島等城市近百所學校。講座內容也日趨成熟，積累了20多套不同細分主題的課件。
“有句話叫‘用輸出逼自己輸入’?？破盏倪^程也是一個多讀書、積累知識的過程，我們要給孩子們做一個不斷學習的榜樣?！彼f。
走進深海，看看生物
“90后”吳浩浩擁有廈門大學海洋學博士學位，也是海洋科普“大V”。2018年，他隨海洋科考船“嘉庚”號參與南海深潛航次的科考，完成了一次難忘的深海直播。
從本科到博士，吳浩浩的專業(yè)一直與海洋生物學密切相關?！拔冶緛硪詾閷W完這個專業(yè)，我會成為一名‘漁民’，沒想到海洋生物這么有趣！”還在讀書的吳浩浩經常去國科等平臺回答網友的問題，從此走上了科普之路。
擔任科普網站簽約作者、參加介紹海洋生物的電視節(jié)目、翻譯國外優(yōu)秀科普書籍……求學期間，吳浩浩的學術研究越來越深入，他的學術研究也越來越深入?？破辗秶絹碓綇V。
“做科普給我?guī)砹酥R的提升。我算了一下，給一個科普網站寫一篇文章，平均需要閱讀20篇左右的文獻。同時，在寫作和口語中，我要找到合適的表達方式?！?。方式?！?/p>
在以海洋科考為主題的繪本《科考船造好了》《科考船員請就位》《出發(fā)！去科考》中，為了讓小讀者了解科考船的建造過程，他用積木來比喻；對于科考船的一系列海上試驗，他將其與學?？荚囘M行了比較。吳浩浩表示，兒童繪本的創(chuàng)作更多的是一個“還原”的過程，用更加精簡的內容來方便孩子們的理解。
豐富的科普經驗讓吳浩浩有了更大的成就感，尤其是讀者的反饋，讓他感受到了科普的重要性。
“有的孩子告訴我，長大后也想成為海洋生物學家；有的在網上關注我的朋友說，看了我的文章后，他們已經走上了研究海洋生物的道路。”吳浩浩說，“自己的科普能真正影響別人、激勵別人，這真是一件神奇的事情?！?/p>
近年來，隨著公眾對海洋的了解和興趣增強，海洋生物科普領域涌現出不少“大V”。共同的興趣和熱愛讓大家走到了一起。
“很多人對海洋都有著浪漫的情節(jié)和原始的向往，但我認為公眾對海洋的認識還不夠深入，在海洋科普領域，我們還有很多工作要做?！眳呛坪普f道。
博士畢業(yè)后，吳浩浩留在廈門大學全職從事科普工作?，F為廈門大學地球科學與技術系科普干事。2019年，該部門成立了“70.8海洋媒體實驗室”，并組建了充滿科普熱情的科學顧問小組。作為實驗室的一員，吳浩浩和他的同事們創(chuàng)作了許多有趣、易懂的科普知識產品和科普活動。為了讓更多生活在內陸的孩子了解海洋，吳浩浩和同事們在嘉庚科考期間舉辦了“山海相連”海洋講座，并直播連線到了得到支持的寧夏龍德支教學校廈門大學長期以來，為當地的孩子們打開了海洋科普教育的大門。
“科普曾經是我的愛好，現在是我的職業(yè)?！眳呛坪票硎?，今后在創(chuàng)作科普創(chuàng)作、舉辦科普講座的同時，他和同事們還將努力培養(yǎng)更多的大學生投身海洋科普事業(yè)。