王綱 西安市教育局(西安市教育局王磊)
文/西安市教育局副局長(zhǎng)王剛
基礎(chǔ)教育階段學(xué)校的校外實(shí)踐應(yīng)面向全體學(xué)生，符合不同學(xué)階段、不同年齡段學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)、規(guī)律和期望。學(xué)校要牽頭協(xié)調(diào)工作，社會(huì)力量密切配合、積極參與。應(yīng)該更加高效務(wù)實(shí)，具有廣泛的吸附力。科學(xué)、智能地解決這一瓶頸問(wèn)題已成為亟待研究和解決的新課題。
陜西省教育廳廳長(zhǎng)劉建林首創(chuàng)的“三個(gè)課堂”中的“第三課堂”，提供了系統(tǒng)的解決方案和精準(zhǔn)的藥方。校內(nèi)課堂教學(xué)是“第一課堂”，校內(nèi)一切教育資源是“第二課堂”，校外社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)培訓(xùn)是“第三課堂”。這可以更好地凸顯“三個(gè)課堂”的先進(jìn)引領(lǐng)價(jià)值和普遍現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義?！暗谌n堂”強(qiáng)調(diào)開(kāi)放性、綜合性、實(shí)用性，讓學(xué)生的活動(dòng)從校內(nèi)延伸到校外，從“第一課堂”、“第二課堂”延伸到“第三課堂”，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)在這個(gè)實(shí)踐的大熔爐里，你可以體驗(yàn)社會(huì)，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，錘煉意志，陶冶情操，完善人格，為孩子一生的幸福奠定基礎(chǔ)。
踐行“三個(gè)課堂”，拓展、豐富、用好“第三課堂”，是時(shí)候了，也是必然的了。總結(jié)探索校內(nèi)“第二課堂”與校外“第三課堂”的有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外素質(zhì)教育的橫向一體化，確實(shí)是促進(jìn)全民素質(zhì)教育的有益、有效、有力的途徑。學(xué)生的全面發(fā)展。走出校門、融入社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)培訓(xùn)的“第三課堂”不僅是學(xué)校傳統(tǒng)課堂的延伸，而且打破了學(xué)生年齡、班級(jí)的界限，建立了學(xué)生學(xué)習(xí)的共同體并帶領(lǐng)他們從學(xué)校走向社會(huì)，這必然會(huì)促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，讓“第三課堂”發(fā)揮最大的效能和潛力。
搞好“第三課堂”，除了與“第二課堂”有效銜接、有機(jī)結(jié)合外，還必須把握好以下幾點(diǎn)。首先，學(xué)校教師要帶頭，其他社會(huì)人士、志愿者要密切配合，實(shí)現(xiàn)第一、二、三課堂的一體化培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外素質(zhì)教育的連續(xù)性。其次，校外實(shí)習(xí)不應(yīng)變相增加學(xué)生和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。校外的負(fù)擔(dān)也必須減輕。不允許變相給學(xué)生布置作業(yè)。三是既要讓學(xué)生歷經(jīng)磨難見(jiàn)識(shí)世界，又要保證學(xué)生校外實(shí)踐活動(dòng)的安全和健康。
“第三課堂”要堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，聚焦培養(yǎng)誰(shuí)、如何培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人，聚焦五育融合培養(yǎng)，支撐實(shí)施“雙修”。減量”、五項(xiàng)管理和課外教育。服務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育，讓學(xué)生接受最適合的教育，實(shí)現(xiàn)德、智、體、藝、勞全面發(fā)展?！叭齻€(gè)課堂”是一個(gè)不可分割的有機(jī)整體，需要系統(tǒng)思考、統(tǒng)籌規(guī)劃?！暗谌n堂”需要精心的課程設(shè)計(jì)和有效的課堂組織，將教育功能準(zhǔn)確融入其中，讓社會(huì)課堂真正發(fā)生，在實(shí)踐中達(dá)到教育效果。
積極探索實(shí)施“第三課堂”“1+N”模式，努力提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)?！?”是“第三教室”?！癗”是“第三課堂”豐富多彩的實(shí)踐載體。組織學(xué)生參觀各類科研基地、紅色教育基地、勞動(dòng)實(shí)踐基地、公民體驗(yàn)基地、產(chǎn)教融合基地。帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文化館、科技館、美術(shù)館、體育館、博物館、少年宮等校外公共服務(wù)場(chǎng)所。學(xué)校要盡力為學(xué)生離校創(chuàng)造條件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)和健康成長(zhǎng)?！暗谌n堂”要因地制宜、與時(shí)俱進(jìn)，形成豐富多彩的校外實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和模式，有效跟隨學(xué)生的興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)體驗(yàn)式、趣味性、互動(dòng)性、合作性、綜合性的活動(dòng)載體滿足學(xué)生多樣化的需求和選擇。
開(kāi)展大學(xué)校園“第三課堂”實(shí)踐，體驗(yàn)大學(xué)學(xué)習(xí)生活情境。西安有很多所大學(xué)，每一所大學(xué)都有自己的特色?？梢詤f(xié)調(diào)和激活各大學(xué)獨(dú)特的場(chǎng)館資源，以適應(yīng)學(xué)生的暑期實(shí)踐。充分發(fā)揮高校教師的作用，為學(xué)生提供科學(xué)、高效、新穎的直觀體驗(yàn)。可以組織中學(xué)生到職業(yè)院校參加技能操作實(shí)踐，感受職業(yè)教育培養(yǎng)大國(guó)工匠的內(nèi)涵和魅力。您還可以與在海外留學(xué)的大學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)，與他人分享您的經(jīng)歷。
開(kāi)展紅色主題教育實(shí)踐“第三課堂”，培育熱愛(ài)黨、熱愛(ài)國(guó)家、熱愛(ài)人民的情懷。利用西安及周邊豐富的愛(ài)國(guó)主義教育基地，開(kāi)發(fā)打造八路軍西安辦事處紀(jì)念館、延安革命圣地、陜西衛(wèi)華起義教育基地等優(yōu)質(zhì)紅色學(xué)習(xí)路線——甘肅邊區(qū)革命根據(jù)地招金紀(jì)念館等。讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)感受黨的奮斗史，傳承中華民族頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神，引導(dǎo)中小學(xué)生堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話、跟黨走，讓紅色基因和革命火種代代相傳。
開(kāi)展文化藝術(shù)實(shí)踐“第三課堂”，滋養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)和審美情趣。我們組織學(xué)生走進(jìn)美術(shù)館、音樂(lè)廳等藝術(shù)殿堂，通過(guò)音樂(lè)會(huì)、藝術(shù)作品參觀、展覽、交流、微講座等多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們提升審美情趣和體驗(yàn)優(yōu)雅的藝術(shù)。我們立足于傳承和弘揚(yáng)陜西當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)，開(kāi)設(shè)剪紙、秦繡、面花等具有地方特色的民間藝術(shù)課程。還可以進(jìn)一步深化對(duì)戶縣農(nóng)民畫等民間藝術(shù)的欣賞和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)更多的孩子通過(guò)“民間藝術(shù)之旅”接觸傳統(tǒng)文化，近距離接觸非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目，接受更具藝術(shù)影響力。還可以參觀西安易俗社，體驗(yàn)當(dāng)?shù)厍厍凰囆g(shù)的經(jīng)典傳承。
開(kāi)展博物館主題實(shí)踐“第三課堂”，體驗(yàn)文化博物館資源豐富的歷史積淀。利用西安眾多優(yōu)質(zhì)博物館資源，建立博物館課程校外學(xué)習(xí)基地。讓學(xué)生走進(jìn)軍工企業(yè)、老工廠等，感受工業(yè)變遷和城市記憶。參觀中醫(yī)中心和藥王故里，了解認(rèn)識(shí)中醫(yī)寶貴財(cái)富的獨(dú)特價(jià)值?？膳c陜西歷史博物館、秦始皇陵博物院、陜西省考古研究所、漢景陽(yáng)陵博物館、西安半坡博物館、西安博物院等著名文化博物館聯(lián)合開(kāi)展各類以博物館為主題的實(shí)踐教育活動(dòng)博物館單位。組織學(xué)生開(kāi)展有計(jì)劃、層次化、主題化、定制化的“博物館探究學(xué)習(xí)”活動(dòng)，使博物館成為學(xué)校學(xué)習(xí)的有效延伸。
開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐“第三課堂”，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)勞動(dòng)、創(chuàng)意勞動(dòng)為主要內(nèi)容，開(kāi)設(shè)了田間耕種、家政、土產(chǎn)食品生產(chǎn)、微縮景觀制作、木工生產(chǎn)等勞動(dòng)教育“第三課堂”。組織學(xué)生到農(nóng)場(chǎng)、作坊、糧油基地等地干農(nóng)活，了解農(nóng)業(yè)情況，實(shí)踐農(nóng)業(yè)技能。鼓勵(lì)學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)知識(shí)，培養(yǎng)勞動(dòng)能力，發(fā)展勞動(dòng)素養(yǎng)，增長(zhǎng)實(shí)踐智慧。
開(kāi)展體育實(shí)踐“第三課堂”，豐富滋養(yǎng)運(yùn)動(dòng)智力和運(yùn)動(dòng)心靈。動(dòng)員和鼓勵(lì)社會(huì)體育設(shè)施、場(chǎng)地向?qū)W生免費(fèi)或低價(jià)開(kāi)放，學(xué)校按年齡段組織參加適當(dāng)?shù)捏w育科研活動(dòng)。還可與社會(huì)體育俱樂(lè)部聯(lián)合舉辦單項(xiàng)或多項(xiàng)競(jìng)技體育活動(dòng)。今年，全運(yùn)會(huì)在西安舉行，新建的西安奧體中心等一系列場(chǎng)館可以作為未來(lái)體育學(xué)習(xí)的絕佳場(chǎng)所。
開(kāi)展自然探索實(shí)踐“第三課堂”，不斷提高生態(tài)文明素養(yǎng)。最好的課堂不僅在學(xué)校，更在大自然中。充分利用當(dāng)?shù)刈匀毁Y源，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知需求，定制適合孩子的“自然探索”課程。比如，我們走進(jìn)生態(tài)公園，開(kāi)展了“園內(nèi)課程”、“園內(nèi)講解游”、“公園清潔行動(dòng)”等一系列活動(dòng)。以西安“三水一山”綠道為載體，組織綠道徒步、徒步、攝影、繪畫等一系列文體活動(dòng)，倡導(dǎo)綠色健康的生活方式。
開(kāi)展夏令營(yíng)實(shí)踐“第三課堂”，拓寬視野，豐富經(jīng)驗(yàn)，合作共贏。通過(guò)參加市內(nèi)外各類夏令營(yíng)，讓學(xué)生參加集體活動(dòng)，表達(dá)個(gè)性、注重合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。還可以舉辦海外學(xué)校夏令營(yíng)，促進(jìn)對(duì)外教育合作與交流，讓學(xué)生擁有全球視野、中國(guó)心、更強(qiáng)的家國(guó)情懷。
開(kāi)展國(guó)防教育“第三課堂”主題實(shí)踐，增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義精神。協(xié)調(diào)組織學(xué)生參觀軍營(yíng)、警察營(yíng)、軍事展覽館、國(guó)防教育基地、軍事訓(xùn)練基地等體驗(yàn)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，加深國(guó)防意識(shí)，牢固樹(shù)立國(guó)防意識(shí)。每個(gè)人都有保衛(wèi)祖國(guó)的責(zé)任。努力增長(zhǎng)知識(shí)和技能。
開(kāi)展社區(qū)志愿服務(wù)實(shí)踐作為培育社會(huì)公德和友愛(ài)互助精神的“第三課堂”。組織學(xué)生深入社區(qū)，參加一些力所能及的社區(qū)勞動(dòng)和志愿服務(wù)。鼓勵(lì)學(xué)生在家?guī)兔ψ黾覄?wù)，感恩父母，感知生活，理解生活。
高質(zhì)量的“第三課堂”應(yīng)體現(xiàn)其趣味性、開(kāi)放性、吸附性、綜合性、實(shí)用性，注重統(tǒng)籌規(guī)劃、融為一體，引導(dǎo)學(xué)生在生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng)中感知、體驗(yàn)、理解社會(huì)生活。啟發(fā)學(xué)生全面成長(zhǎng)，同時(shí)為孩子打開(kāi)另一扇感知和探索世界的窗戶?！暗谌n堂”不僅為學(xué)生實(shí)踐知識(shí)提供了廣闊的時(shí)間和空間，也幫助學(xué)校積極探索打破學(xué)科界限、參與各個(gè)學(xué)術(shù)時(shí)期、體驗(yàn)各個(gè)領(lǐng)域的社會(huì)實(shí)踐路徑，并不斷總結(jié)形成“第三課堂”地域特色體驗(yàn)、多元化模式。“第三課堂”不僅是學(xué)校課堂的延伸和拓展，也是連接學(xué)生學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷的“最后一公里”?！暗谌n堂”空間廣闊，潛力巨大。也將成為全面修養(yǎng)五育、提高和完善人格的生動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐和成功的教育典范。