河南高中何時使用新教材(2021河南高中用新教材是什么樣的)

河南日報客戶端記者馮俊富

學(xué)時、選班、全程導(dǎo)師制……9月13日，記者從省教育廳獲悉，河南省普通高中新課程實施方案已確定。我省從2022年招生的高中一年級學(xué)生開始實施普通高中新課程、使用新教材。

您還需要取得學(xué)分才能上高中

為進(jìn)一步提高學(xué)生綜合素質(zhì)，著力培養(yǎng)學(xué)生核心能力，省教育廳近日下發(fā)《關(guān)于做好河南省普通高中新課程新教材實施工作的指導(dǎo)意見》（簡稱《意見》）《河南省普通高中課程設(shè)置方案（2022年修訂）》（簡稱《方案》），明確實施新課程的重點任務(wù)和具體要求。

《方案》明確普通高中課程由必修課、選修必修課和選修課三類課程組成。其中，必修課和選修必修課為國家課程，選修課為校本課程。

學(xué)生完成相應(yīng)課程規(guī)定的學(xué)習(xí)時間并通過考試（考核）即可獲得相應(yīng)學(xué)分。值得注意的是，普通高中生的畢業(yè)學(xué)分最低要求為144學(xué)分。其中，必修課必須取得88學(xué)分，選修必修課必須取得不少于42學(xué)分，選修課必須取得不少于14學(xué)分。鼓勵有學(xué)術(shù)能力或希望在各方面發(fā)展的學(xué)生多選修必修課和選修課，獲得更多學(xué)分。

《方案》要求，各地學(xué)校必須嚴(yán)格按照學(xué)科設(shè)置和學(xué)分要求安排教學(xué)，不得隨意增減學(xué)科教學(xué)總時數(shù)和周總課時數(shù)?？茖W(xué)安排每學(xué)年教授的科目，特別是控制高一的必修課程和科目數(shù)量。合理安排教學(xué)進(jìn)度。嚴(yán)禁超課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)、催促教學(xué)進(jìn)度、提前結(jié)束課程。不得要求學(xué)生在完成規(guī)定的課程之前確定要選修的科目。嚴(yán)禁舉辦付費補課，減少高中統(tǒng)一考試和日常考試，加強考試數(shù)據(jù)分析，指導(dǎo)改進(jìn)教學(xué)，切實減輕學(xué)生過多的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

增配師資，有序?qū)嵤┻x課輪班

《意見》明確，從2022年招生的高中一年級學(xué)生開始，普通高中實施新課程，使用新教材。市、縣教育行政部門要指導(dǎo)學(xué)校按照國家和省要求制定具體課程實施方案，確保開設(shè)國家規(guī)定的各類課程，特別是綜合實踐活動、技術(shù)（包括信息技術(shù)和通用技術(shù)）課程。）和藝術(shù)。（或音樂、美術(shù)）、體育、健康課程，并提供足夠的規(guī)定課時。同時，學(xué)校要充分挖掘課程資源，開發(fā)開設(shè)形式多樣的選修課程。

適應(yīng)普通高中新課程改革和高考綜合改革要求，根據(jù)學(xué)科人才培養(yǎng)規(guī)律和學(xué)生興趣特長，按規(guī)定有序?qū)嵤┻x課、選班。因地制宜，滿足學(xué)生不同發(fā)展需求。各地、學(xué)校要積極探索多種形式的選課教學(xué)制度，加快改善普通高中基礎(chǔ)設(shè)施條件，在按照不低于10%的標(biāo)準(zhǔn)完成師資配備的基礎(chǔ)上，完成師資隊伍建設(shè)。符合國家標(biāo)準(zhǔn)。需要額外的教師作業(yè)。

完善評價機(jī)制，廣泛開展社會實踐活動

《意見》指出，各地教育行政部門和學(xué)校要加大力度，多措并舉，切實規(guī)范普通高中生綜合素質(zhì)評價程序和內(nèi)容，加強多方位、多環(huán)節(jié)監(jiān)管，確保內(nèi)容公開、程序透明、結(jié)果可信。

從2022年秋季高一開始，全省將運行普通高中生綜合素質(zhì)評價電子信息管理平臺。必須運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，發(fā)揮好平臺管理作用。學(xué)校要有專人專職，依托平臺做好記錄。

課堂不止于學(xué)校，學(xué)習(xí)不止于課堂?！兑庖姟诽栁募?，各地要加強學(xué)生社會實踐基地建設(shè)，充分利用中華傳統(tǒng)文化資源和符合中國特色社會主義核心價值觀要求的社會資源，建設(shè)并命名大型大學(xué)生社會實踐基地。多個省、市、縣級及學(xué)校社會實踐基地。為學(xué)生提供豐富的社會實踐活動。學(xué)校要組織學(xué)生走出校園，深入城市、工廠、農(nóng)村等，廣泛開展社會實踐活動，開闊社會視野，增長社會知識，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

同時，我們積極開展職業(yè)教育課程，建立有效的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)體系，開展形式多樣的指導(dǎo)活動，幫助學(xué)生樹立正確的理想信念，正確認(rèn)識自己，更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。中學(xué)。處理好興趣、才能、潛在傾向與社會需求的關(guān)系，選擇適合的發(fā)展方向，提高職業(yè)規(guī)劃和自主發(fā)展能力。有條件的市、縣教育行政部門探索建立未來職業(yè)體驗實踐基地，積極開展學(xué)生職業(yè)實踐活動。

實行全員教育導(dǎo)師制度

《意見》明確學(xué)校應(yīng)結(jié)合自身實際情況，以班主任為主體，其他班（年級）教師為補充，師生雙向自愿選擇為主，以指定結(jié)對為補充，引導(dǎo)師生建立師徒關(guān)系，確保覆蓋所有師生。要加強師生之間、導(dǎo)師之間、導(dǎo)師與班主任之間的溝通互動，及時全面了解學(xué)生的表現(xiàn)、思想動態(tài)和需求愿望，對學(xué)生開展有針對性的輔導(dǎo)活動。我們通過座談會、主題興趣活動、學(xué)習(xí)活動、調(diào)研活動、實踐活動等方式，組織督導(dǎo)學(xué)生接受教育，體驗品格，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

教育行政部門要加強工作指導(dǎo)，制定工作實施方案，通過交流、研討、定期培訓(xùn)等方式提高教師教書育人水平，提高教師為學(xué)生提供全方位、全流程管理指導(dǎo)和服務(wù)的能力。學(xué)生。