內(nèi)外兼修意思(內(nèi)外兼修的下一句是什么)

潼關(guān)縣教科局黨委書記、局長(zhǎng)李軍亮

質(zhì)量是教育教學(xué)的生命線，課堂是教育教學(xué)的重要載體。抓住了“好課堂”，就能“影響全身”。從學(xué)生數(shù)量和學(xué)校數(shù)量來看，潼關(guān)是名副其實(shí)的“小縣城”。潼關(guān)縣委、縣政府始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位?！靶】h城”一直有辦“教育強(qiáng)”的目標(biāo)和強(qiáng)烈愿望。

潼關(guān)縣教科局以創(chuàng)建全國(guó)義務(wù)教育高質(zhì)量均衡發(fā)展縣為契機(jī)，緊緊圍繞今年全市“十大重點(diǎn)工作”目標(biāo)任務(wù)，集中力量挖掘教師潛力，聚焦以打磨“好課堂”為核心，依托國(guó)家“雙減”政策背景，腳踏實(shí)地，用小切口大幅提升教育質(zhì)量，努力辦好人民滿意的潼關(guān)教育。

以“華麗”的師資隊(duì)伍，為“好課堂”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師是“好課堂”的引領(lǐng)者。潼關(guān)縣狠抓“三級(jí)三類”骨干教師建設(shè)，用日益雄厚的師資隊(duì)伍奠定“好課堂”的基礎(chǔ)和靈魂。突出師德建設(shè)，建立教師誠(chéng)信檔案，完善師德考核獎(jiǎng)懲機(jī)制，挖掘全縣師德師風(fēng)文化典故，發(fā)現(xiàn)我們身邊先進(jìn)師德事例，開展多層次“講好身邊育人故事”、“先進(jìn)師德巡講”等活動(dòng)。突出名師引領(lǐng)，不斷提高名師培養(yǎng)數(shù)量和質(zhì)量，取得顯著成效。全縣現(xiàn)有研究生學(xué)歷71人，本科學(xué)歷1256人，高級(jí)職稱239人，省級(jí)教學(xué)能手18人，市級(jí)教學(xué)能手43人，縣級(jí)教學(xué)能手111人；全年培養(yǎng)縣級(jí)教學(xué)能手、市級(jí)教學(xué)能手35人，其中國(guó)家級(jí)教學(xué)能手11人，市級(jí)學(xué)科帶頭人5人，省級(jí)學(xué)科帶頭人1人，省級(jí)校本培訓(xùn)2人專家介紹，為近年來之最。重視人才引進(jìn)，通過事業(yè)單位招聘、特崗教師、引進(jìn)高層次人才、公費(fèi)師范生等多種渠道補(bǔ)充師資，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。今年，全縣共招聘教師72人，其中事業(yè)單位公開招聘22人，高層次人才5人，特崗教師45人。

以“日益高”的“三個(gè)+”建設(shè)引領(lǐng)“好課堂”發(fā)展。潼關(guān)縣緊緊圍繞“雙減”、“十大重點(diǎn)任務(wù)”和教育強(qiáng)縣建設(shè)目標(biāo)，以“三個(gè)+”建設(shè)為抓手，不斷深化教育改革，打破教育強(qiáng)縣教育壁壘。城鄉(xiāng)學(xué)校，推動(dòng)實(shí)施精細(xì)化管理，引領(lǐng)“好課堂”建設(shè)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。截至目前，潼關(guān)縣共建立區(qū)內(nèi)“名校+”教育聯(lián)合體7個(gè)、區(qū)外9個(gè)、“名校長(zhǎng)+”發(fā)展共同體8個(gè)、“名師+”培訓(xùn)共同體10個(gè)。圍繞培訓(xùn)、教學(xué)、教研、教學(xué)與技能“五個(gè)主題”，共開展教學(xué)活動(dòng)24項(xiàng)、教研活動(dòng)27項(xiàng)、讀書培訓(xùn)35項(xiàng)、教學(xué)活動(dòng)9項(xiàng)、特長(zhǎng)技能展示8項(xiàng)。制定了2021年11月至2022年5月五期“三個(gè)+”論壇活動(dòng)計(jì)劃，旨在通過半年的實(shí)踐總結(jié)和實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)一批專家校長(zhǎng)和教師，培養(yǎng)一支專家校長(zhǎng)和教師隊(duì)伍。五是集中交流示范。擁有一批優(yōu)秀的校長(zhǎng)和教師。11月18日，首屆“三個(gè)+”工作座談會(huì)在潼關(guān)縣思知學(xué)校召開。四位學(xué)校（園區(qū)）校長(zhǎng)結(jié)合各自實(shí)際，分享了學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)。兩位“名師+”主持論壇。大家分享學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和校本教育特色，全市交流“三個(gè)+”建設(shè)工作。

用“遍地開花”的培訓(xùn)教育，為“好課堂”增添活力?！昂谜n堂”不是“閉門造車”。需要“他山之石”，匯聚智慧，尋求突破。潼關(guān)雖小，但潼關(guān)老師和潼關(guān)課堂始終保持開放的心態(tài)，注重內(nèi)部提升。潼關(guān)縣堅(jiān)持走出去和請(qǐng)進(jìn)來相結(jié)合，明確教師培訓(xùn)主體，完善教師培訓(xùn)體系建設(shè)，實(shí)施“三支隊(duì)伍”全員培訓(xùn)，有力促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高縣教師隊(duì)伍。已組織縣內(nèi)培訓(xùn)12期，培訓(xùn)教師1400人次；組織外地培訓(xùn)10期，培訓(xùn)教師600人次，實(shí)現(xiàn)全縣教師全部培訓(xùn)。分批組織開展教育政策法規(guī)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教育處罰等方面的在線培訓(xùn)，對(duì)66名局級(jí)干部和黨員干部進(jìn)行培訓(xùn)。完成11個(gè)高中學(xué)科170余名教師線上學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)，組織完成115余名初中教師線下集中學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)；深入4所基層學(xué)校開展微課和項(xiàng)目研究點(diǎn)菜培訓(xùn)，培訓(xùn)小學(xué)幼兒園教師220余名。各級(jí)各類培訓(xùn)遍地開花，教師不斷拓寬思路，“好課堂”不斷注入“源頭活水”。

用“落地生根”的“雙減”方針拓展“好課堂”的內(nèi)涵。為響應(yīng)中部省市“雙減”工作的統(tǒng)一部署部署，潼關(guān)縣統(tǒng)籌校內(nèi)外，雙向發(fā)力，綜合施策，推動(dòng)“雙減”工作向“雙減”邁進(jìn)。扎根”，延伸“好課堂”的內(nèi)涵。努力構(gòu)建良好教育生態(tài)，讓教育產(chǎn)業(yè)快樂綻放。提高崗位管理水平。潼關(guān)縣教科局出臺(tái)作業(yè)管理措施，建立校內(nèi)作業(yè)公開制度，將作業(yè)設(shè)計(jì)納入學(xué)校教研體系，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，嚴(yán)禁布置繁重、懲罰性作業(yè)，鼓勵(lì)教師分層布置作業(yè)，全面減少學(xué)生數(shù)量。作業(yè)總量和學(xué)生作業(yè)時(shí)間的控制。提高課后服務(wù)質(zhì)量。按照“一校一案”和自愿原則，力求內(nèi)容豐富多彩，包括作業(yè)輔導(dǎo)、文學(xué)藝術(shù)、體育、閱讀、科技、勞動(dòng)實(shí)踐等興趣團(tuán)體和俱樂部活動(dòng)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和興趣。參與率達(dá)到99.3%，教師參與率達(dá)到90.02%。課后服務(wù)現(xiàn)場(chǎng)觀摩交流會(huì)在城關(guān)鎮(zhèn)城北學(xué)校舉行，凸顯縣城特色亮點(diǎn)。減少校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量。嚴(yán)格校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理，明確相關(guān)部門職責(zé)，形成工作合力，切實(shí)規(guī)范校外培訓(xùn)活動(dòng)。全縣學(xué)科校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量由“雙減”前的9個(gè)減少到4個(gè)，力爭(zhēng)年底前完成清理底部資金、設(shè)立專項(xiàng)開展退款工作，做好長(zhǎng)期監(jiān)管。

以“把脈”上門講課提高“好課堂”質(zhì)量。一個(gè)好的課堂是經(jīng)得起考驗(yàn)的，離不開直面問題的“提意見促改進(jìn)”。潼關(guān)縣教科局齊聚課堂，精準(zhǔn)發(fā)力，大力開展教學(xué)研究，“五育并舉”，開展學(xué)生聽講、作業(yè)、提問、思考、動(dòng)手、勞動(dòng)、欣賞、養(yǎng)成習(xí)慣其他習(xí)慣；通過“開門聽課”活動(dòng)，加強(qiáng)教師備課、教學(xué)、評(píng)價(jià)全過程管理，提高課堂學(xué)習(xí)效率和教育教學(xué)水平。今年11月，該縣成立了9個(gè)講課小組，共有領(lǐng)導(dǎo)干部95人。他們深入全縣30多個(gè)校園開展上門宣講調(diào)研活動(dòng)，旨在對(duì)學(xué)校教育教學(xué)管理進(jìn)行全面“把脈”?；顒?dòng)采取不打招呼、推門聽課的方式，以課改意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)走進(jìn)課堂，近距離接觸課堂教學(xué)；教育科技局利用課間休息時(shí)間與學(xué)生座談，從作息時(shí)間入手，對(duì)作業(yè)負(fù)擔(dān)、手機(jī)管理等進(jìn)行調(diào)研；觀看學(xué)生課間活動(dòng)，了解學(xué)校落實(shí)“雙減”的情況”；午飯時(shí)間和學(xué)生一起去餐廳吃飯，了解膳食營(yíng)養(yǎng)搭配，守護(hù)師生“舌尖上的安全”。12月，學(xué)校調(diào)研活動(dòng)總結(jié)會(huì)舉行上門聽課，在充分討論的基礎(chǔ)上，從聽課次數(shù)、聽課次數(shù)、教育教學(xué)亮點(diǎn)、存在問題、意見等五個(gè)方面詳細(xì)反饋了寶蓮學(xué)校的情況和建議?？偨Y(jié)整理各學(xué)校存在的問題，為學(xué)校“開方下藥”。

萬(wàn)里征途正酣，讓我們一起努力，再出發(fā)。秉承辦好潼關(guān)教育讓人民滿意的情懷，懷著辦“小”縣“強(qiáng)”教育的理想，以飽滿的精力打造潼關(guān)“好課堂”，潼關(guān)教育人將腳踏實(shí)地，內(nèi)外兼修，不偏離幻想。不辜負(fù)不實(shí)之詞，深入落實(shí)教育惠民政策，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)大跨越，教育質(zhì)量大幅提高。