分析修辭手法特征是高考的熱門題型嗎(分析修辭手法特征是高考的熱門題型嘛)

分析句子修辭特點(diǎn)是近年來(lái)高考中常見(jiàn)的題型。如何分析其特點(diǎn)？

1.方法

現(xiàn)在對(duì)修辭技巧的分析主要以主觀問(wèn)題的形式來(lái)考察。

此類問(wèn)題的基本回答方法：結(jié)合具體語(yǔ)境、語(yǔ)句結(jié)構(gòu)與含意，從語(yǔ)句特征入手分析，按要求對(duì)句子所用修辭手法進(jìn)行判斷處理。

2.步驟

回答此類測(cè)試問(wèn)題通常是逐步完成的：

第一步：閱讀段落，提取段落意思，掌握句子的語(yǔ)言環(huán)境。

第二步：根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境分析句子的結(jié)構(gòu)和意義，準(zhǔn)確把握句子的意思。

第三步：根據(jù)題目要求，分析句子中所用修辭手段的特點(diǎn)、類型、功能等，并結(jié)合句子的意思和上下文組織語(yǔ)言。

3.問(wèn)題舉例

典型例子閱讀下面的文字，完成文末的問(wèn)題。

白娘子既是妖又是仙，但她并不愿意成為妖，也不愿意成為仙。她的理想最平凡，也最輝煌：她只想做一個(gè)平凡的人。

中國(guó)傳統(tǒng)思想歷來(lái)具有劃分兩個(gè)世界的慣用功能?；靵y的人間，利刀一劃，要么成為圣人、賢人、忠人、仁人、賢人、仁人，要么成為惡人、惡人、惡人、丑人、叛逆人、兇人。前者會(huì)升入天堂，后者會(huì)墮入地獄。有趣的是，兩者之間的轉(zhuǎn)換極其方便。白娘子想當(dāng)妖，當(dāng)神，都是很容易的事。麻煩的是，她碰巧看到天堂與地獄之間，有一塊平淡的大地；在魔與神之間，還有一種普通的動(dòng)物：人。她所有的災(zāi)難都源于此。

紅色句子使用了比喻修辭。請(qǐng)寫出“本體”和“隱喻”并揭示它們的相似之處。

解析

第一步：閱讀段落，提取段落意思，掌握句子的語(yǔ)言環(huán)境。

白娘子所有的災(zāi)難，都是因?yàn)樗瞪鸀槿嗽斐傻摹?/p>

第二步：根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境分析句子的結(jié)構(gòu)和意義，準(zhǔn)確把握句子的意思。

劃線部分有兩句話。第一句的意思是“中國(guó)傳統(tǒng)思想有分二界的功能”。第二句是一個(gè)具有多重關(guān)系的復(fù)合句，形象地表達(dá)了“中國(guó)傳統(tǒng)思想分兩界”。解釋。

第三步，題干要求寫出“本體”和“隱喻”，以揭示它們的相似之處。根據(jù)上下文、句子結(jié)構(gòu)和意義，可以發(fā)現(xiàn)這個(gè)比喻實(shí)際上是：中國(guó)傳統(tǒng)思想如利刀劃過(guò)，將兩個(gè)世界分開(kāi)。以此為基礎(chǔ)，整理一下你的答案。

回答

本體論：中國(guó)傳統(tǒng)思想。比喻：鋒利的刀刃。相似之處：中國(guó)傳統(tǒng)思想有分的功能，鋒芒也有分的功能。本體論：中國(guó)傳統(tǒng)思想分為兩個(gè)境界。比喻：一把鋒利的刀劃過(guò)。相似性：中國(guó)傳統(tǒng)思想劃分出兩個(gè)境界后，界限就很清楚了（或?yàn)槭?、為賢、為忠、為仁、為賢、為仁，或?yàn)闉榧椤閻?、為丑、為叛、為兇）。前者升天，后者降天。在地獄中），即使經(jīng)過(guò)猛烈的打擊，界限仍然清晰。