小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖欄目圖(小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖的類型和作用)

新華社北京8月22日電教育部22日公布關(guān)于人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖問(wèn)題調(diào)查處理通知。

報(bào)告認(rèn)為，教科書(shū)插圖主要存在三個(gè)問(wèn)題。一是立德樹(shù)人觀與根本要求存在差距。整體畫(huà)風(fēng)不符合大眾的審美習(xí)慣。部分插畫(huà)人物相貌丑陋，精神面貌不佳。它們沒(méi)有恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)我國(guó)孩子陽(yáng)光、樂(lè)觀的形象。二是不嚴(yán)肅、不規(guī)范，有的插圖甚至存在錯(cuò)誤。插圖過(guò)多，有的插圖制作專業(yè)水平不高，有的插圖存在科學(xué)性、規(guī)范性問(wèn)題。第三，不夠詳細(xì)、準(zhǔn)確，有些圖解容易引起誤解。有些插圖繪制粗糙，有些線條圖和元素選擇不當(dāng)，畫(huà)面比例不成比例。同時(shí)，還發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上流傳的一些問(wèn)題插圖并非人教社小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的插圖，相關(guān)部門已將其納入全面排查整改。

報(bào)告指出，人民教育出版社作為教材編寫(xiě)單位，沒(méi)有全面徹底貫徹落實(shí)中央有關(guān)決策部署，對(duì)教材插圖的教育功能認(rèn)識(shí)不充分，教材插圖選拔制度不健全、不規(guī)范。插畫(huà)作者，未實(shí)行教材三審三校制度。嚴(yán)格，內(nèi)部糾錯(cuò)制度不完善，讀者意見(jiàn)不被認(rèn)真對(duì)待，插圖問(wèn)題沒(méi)有認(rèn)真排查并及時(shí)整改。教育部教材局組織專家對(duì)教材進(jìn)行審查時(shí)，缺乏指導(dǎo)和監(jiān)督，未能督促教材問(wèn)題的排查和整改。

通知指出，將嚴(yán)肅追究相關(guān)單位和27名失職人員責(zé)任，并對(duì)插畫(huà)師、設(shè)計(jì)師進(jìn)行相應(yīng)處理。吳勇、封面設(shè)計(jì)師魯敏、魯景仁及其工作室不再受聘國(guó)家級(jí)教材設(shè)計(jì)。插圖和其他相關(guān)工作。

此外，按照教育部要求，人民教育出版社已于5月下旬啟動(dòng)并于近期完成了小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖的重繪工作，將全力確保小學(xué)數(shù)學(xué)教材課前供應(yīng)。2022年9月新學(xué)期。

教育部表示，針對(duì)人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖問(wèn)題，教育部舉一反三，部署對(duì)全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖和內(nèi)容進(jìn)行全面排查整頓。以及中學(xué)教材和課外讀物，確保正確的政治方向和價(jià)值觀得到體現(xiàn)。導(dǎo)向，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，符合大眾審美習(xí)慣。

《人民日?qǐng)?bào)》（2022年8月23日版本06）