2020全國高考詩歌鑒賞題匯總(2020高考語文詩歌鑒賞原題)

讀歷史

王安石

自古以來，名聲都是辛苦的，想要給誰就得給誰。

彼時，黑暗仍是錯誤，風俗混雜，真相撲朔迷離。

糟粕傳達的不是純粹的美，而是難以形容的精神。

怎能展現(xiàn)遠大理想，獨守千年？

【注】起點：愚昧無知。藏：這里用來指經(jīng)典，也簡稱“藏”，《莊子·天道》:“然而，你的讀者將與古人一樣。”

14.下列對這首詩的理解和評價不正確的是（3分）

答：這首詩著眼于大局，不是為特定的歷史事件或歷史人物而寫的。

B、歷代賢士、智者忙于建立功績，卻無法避免死后湮沒于默默無聞的可能。

C、歷史人物在自己的時代難免會被誤解，在世俗的謠言中更是被扭曲。

D、頸聯(lián)的上下兩行反復陳述，表達了詩人的觀點，堪稱這首詩的警示語。

15.這首詩闡述了什么樣的道理？它告訴我們什么？（6分）

首聯(lián)和末聯(lián)較難理解，暫時忽略。對于下巴對聯(lián)，我們挑選了“當時”、“就”、“錯誤”、“更新”、“混亂”、“黮暗”等容易理解的部分。雖然很難理解，但是有注釋，所以我們也挑出來了。結合標題“讀歷史”，這個環(huán)節(jié)就明確了，由于一些人的無知，當時已經(jīng)存在很多誤解。時間久了，歷史記載中就會出現(xiàn)很多對真相的誤解。案件。對于頸聯(lián)，挑出容易理解和注釋的部分進行解讀，難理解的部分暫時忽略。經(jīng)典，即文字記載，無法傳達“純粹之美”。繪畫可以描繪一個人的外表，但很難描繪一個人的“精神”。頸聯(lián)和頦聯(lián)相似。回頭看首聯(lián)和末聯(lián)就容易多了。一個人辛辛苦苦獲得的“名聲”和“歷史”，會交給什么樣的人載入史冊呢？他能真實、客觀地記錄下來嗎？這些史書真的能代表“高仙”的思想和意圖嗎？

對全詩有了大概的了解后，再做第14題。選項B顯然是錯誤的。這首詩講的是史書不真實、不全面、不準確、不夠表現(xiàn)力等，與“無物湮滅”同義?！皻馕丁迸c此無關。

既然B選項是錯誤的，那么剩下的三個選項都是正確的。我們可以利用它們來進一步理解這首詩，并為回答第15題做準備。

至此，第15個問題的答案已經(jīng)揭曉，但我們能否進一步明確答案呢？如何準確表達呢？這首詩的作者是王安石，他的文章《游褒禪山記》被收錄在教材中。據(jù)說，作者在寶蟾山旅游時，偶然發(fā)現(xiàn)路邊有一塊石碑。上面的字跡很模糊，但是，依稀可以看出，寶蟾山原本叫“華山”，現(xiàn)在叫“華山”。作者也表達了對此事的感受，“可悲的是，古書不存，后人誤傳，無法命名，何以成功！故學者不可深思，慎之”。撿起來的時候?！边@段話是第14題的標準答案。第一個問題是歷史書上有很多不真實的地方。第二個問題是，讀歷史時必須深思熟慮，仔細辨認。

一個人的念頭不會突然出現(xiàn)又突然消失。它們會改變，但必須有連續(xù)性。事實上，第15題王安石的觀點在他的很多詩詞中都有涉及。如果我們閱讀他的另一篇文章《讀孟嘗君傳》，我們會更加確信我們給出的答案是正確的。

天下人都說孟嘗君能得兵，兵因此而歸于他，兵靠他的力量，與虎豹一起逃出了秦朝。

唉，孟嘗君雞鳴雄雞夠得士嗎？不然的話，齊國強大了，能得到幾個兵，還不如南下滅秦呢。不如用雞狗賊之力呢？雞鳴和狗賊從屋里出來了，所以這個人沒有來。

本文是《讀史》和《游褒禪山記》中相關思想的具體應用！