成績(jī)不斷下降(成績(jī)下降是因?yàn)槭裁?

文/朱鵬遠(yuǎn)

一直以來(lái)，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，所謂的素質(zhì)教育并沒有產(chǎn)生立竿見影的效果。相反，學(xué)生的壓力卻越來(lái)越大。

如今，孩子們的競(jìng)爭(zhēng)不僅僅發(fā)生在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，而是從幼兒園甚至在子宮里就開始了。

為了讓孩子不輸在起跑線上，讓未來(lái)只能安定下來(lái)，已經(jīng)投入競(jìng)爭(zhēng)的中國(guó)家長(zhǎng)紛紛將孩子送到課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去努力。

于是，已經(jīng)長(zhǎng)大的孩子們身心更加疲憊，完全失去了生活和學(xué)習(xí)的樂趣。

習(xí)近平總書記直言：

“教育，無(wú)論是學(xué)校教育還是家庭教育，都不應(yīng)該太注重分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)只是一時(shí)的收獲，應(yīng)該從終身成長(zhǎng)目標(biāo)的角度來(lái)看待。如果最終沒有形成健康成熟的人格，是不合格的。現(xiàn)在的孩子心理問題還不少，一些很小的孩子心理問題就很多。

近日，國(guó)家成立教育部校外教育培訓(xùn)監(jiān)管司，嚴(yán)厲查處幾大培訓(xùn)巨頭的違法違規(guī)行為，足見黨中央整治校外教育培訓(xùn)頑疾的決心。教育領(lǐng)域。

今天我要講的是發(fā)生在我們和南京一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間的維權(quán)故事。

幾年前，我們把孩子送到家附近的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行一對(duì)一的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，每節(jié)課花費(fèi)幾百塊錢。

沒想到，花了幾萬(wàn)塊錢之后，奇怪的事情發(fā)生了。女兒補(bǔ)課后成績(jī)大不如前。

我們決定找出原因。

在該機(jī)構(gòu)的營(yíng)業(yè)執(zhí)照上，我發(fā)現(xiàn)并沒有“中小學(xué)課程補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)”的經(jīng)營(yíng)范圍。換句話說(shuō)，他們的行為超出了范圍，不尊重道德倫理。

讓人想起一段時(shí)間，南京教育系統(tǒng)在嚴(yán)厲打擊不合格的校外培訓(xùn)班時(shí)，他們一家總是秘密經(jīng)營(yíng)。我明白了一些奧秘。

當(dāng)我問女兒怎么去那里讀書時(shí)，她說(shuō)就是做試卷，老師有時(shí)也不能把錯(cuò)題解釋清楚。

拿著孩子成績(jī)很差的成績(jī)單，我們要求管理員提供老師的教師資格證，但對(duì)方根本無(wú)法出示。

后來(lái)有幾次，當(dāng)我接兒子放學(xué)時(shí)，我看到“老師”也在接孩子們。最近，我在廣場(chǎng)上好幾次遇見他。他什么也沒做，可能已經(jīng)不認(rèn)識(shí)我了。他只是環(huán)顧四周，四處閑逛。

我估計(jì)他應(yīng)該是一個(gè)基本沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高中生或者大學(xué)生，但他居然可以成為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所說(shuō)的“名師”。

一位知情朋友向我們?cè)儐?，要求他退還全部款項(xiàng)，再加上孩子延誤的賠償金。我說(shuō)賠償就別想了，全額退款也不好。畢竟，他們也是有成本的。

后來(lái)經(jīng)過(guò)協(xié)商，退還了一半的費(fèi)用，大約2萬(wàn)元，事情就和平解決了。

每每想到，原本教書育人的崇高事業(yè)，如今卻變成了堂堂正正的工業(yè)化賺錢渠道，甚至充斥著弄虛作假、弄虛作假的現(xiàn)象，我不禁感到心酸。