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    高中文言文意動用法(文言意動用法舉例)

    發(fā)布時間:2024-09-28 21:56:49 義務(wù)教育 497次 作者:合肥育英學(xué)校

    高考作文中活用表達(dá)的運用

    意動用法是指某些詞作為動詞和謂語時,其動作是主觀感受、看法或評價。謂語動詞有“以什么”的意思,即認(rèn)為賓語是什么或賓語被視為什么。

    高中文言文意動用法(文言意動用法舉例)

    1.知識整理

    1.名詞的有意義的用法

    (1)環(huán)抱三河,通五湖。(王波《滕王閣序》)

    當(dāng)名詞用作意動動詞時,其后面的賓語所代表的人或物被視為該名詞所代表的人或物。即把賓語當(dāng)作謂語所代表的人或物來對待和評價。(1)中間的“鰪”意為“以……為襟”,譯為“使……為襟”;“密”的意思是“使用……作為帶子”,翻譯為“使……成為帶子”。為了腰帶”。

    2.形容詞的意動用法

    (2)我妻子的美麗是我私下的自我。(《鄒忌諷齊王納諫》)

    (3)如果一個平庸的人感到羞恥,接下來會發(fā)生什么?(《廉頗藺相如列傳》)

    當(dāng)形容詞用作意動動詞時,表示主觀上認(rèn)為其背后的物體所代表的人或物具有該形容詞所代表的性質(zhì)或狀態(tài)。即主語認(rèn)為賓語所代表的人或物具有謂語本身所代表的特征。(2)“美”中的“美”字是“以……為美”的意思,譯為“認(rèn)為……是美的”。(3)“羞”的意思是“感到羞恥”,譯為“感覺……使人感到羞恥”。

    3.使役用法和使役用法的區(qū)別

    (1)使用不同的詞性。名詞和形容詞可以用作使動動詞或意動動詞。動詞只能用作使動動詞,不能用作動詞。

    (2)主客關(guān)系不同。使役謂語動詞有“使之(賓語)像”的意思,即謂語動詞所表達(dá)的動作不是由主語發(fā)出的,而是由賓語發(fā)出的。意動謂語動詞有“與什么”的意思,即認(rèn)為賓語是什么或賓語被視為什么。

    (3)事件的時態(tài)不同。賦能敘事是已經(jīng)完成或即將成為事實的客觀事實,側(cè)重于客觀行動。意動描述是一種主觀理解,更注重心理觀念的感受。

    2.題型分析

    1.(2017山東卷)下列句子中標(biāo)點符號的解釋,錯誤的是()

    A。自叔父尚書王云起,有善行。齊:奇怪。

    B工草里沖專攻:擅長。

    C。衛(wèi)震、卓度不坐。斯:受到牽連,有罪。

    D震雷奇固言奇:報告。

    2.(浙江卷2009)下列句子中,標(biāo)點符號的使用與其他三項不同:()

    A。足以取悅但不足以給人留下深刻印象

    B對身體有害

    C。我財貧但書富

    D老百姓近乎幸福,卻遠(yuǎn)離疾病。

    3.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

    (一)(江西卷2009)天氣很冷,客人沒有名氣就不愿意喝酒。

    (二)(江西卷,2011)若愈德愈陰,向國家、朝廷請幾疑。若遇郁悶,平日加之。(4分)

    測試連動詞用法的試題主要有兩種類型:一類是多項選擇題。問題1和問題2是多項選擇題,推斷文言文實詞的含義。意動用法以知識點的形式呈現(xiàn)在選項中。第1題A項中的“氣”字和第2題C項中的“薄”字是形容詞的意動用法。另一種類型是簡答題。例如,第3題是文言翻譯題。動詞的使用以點的形式分布在需要翻譯的句子中。高考語文試題中,一般以選擇題為輔,以翻譯題為主。

    3.問題解決指導(dǎo)

    形容詞、名詞變位成動詞后,對詞義的理解一般是“以……作為(形容詞或名詞)的本義”。在具體翻譯時,可以根據(jù)上下文靈活翻譯??梢园凑铡皌reat.as”或“think.”的格式來翻譯,也可以用及物動詞代替這種意動翻譯格式來翻譯。

    第1題A中,“王云”是人名,“氣”指梅太真,“氣”位于主語和賓語之間。應(yīng)該是形容詞的意動用法,可以理解為“覺得……奇怪”,翻譯時應(yīng)該換成及物動詞“valued”。問題2檢查意動動詞和使動動詞的使用之間的區(qū)別。C項“博”是形容詞的意動用法,其他三項都是形容詞用作動詞。理解為“認(rèn)為……很薄弱”,應(yīng)譯為“鄙視”。

    問題3子問題(1)中的“名稱”是名詞的意動用法,意思是“以……的名義”。完整句子翻譯為“天氣很冷,不是以游戲的名義,客人(你)一定不愿意大吃大喝。”第三題(2)中的“賢”字是形容詞的意動用法,意思是“認(rèn)為……有德行”。完整句子翻譯為“我感到越來越自卑和賢惠。他多次向吉安請教國家和朝廷的困難和重大問題,并且對他比平時更加尊重?!?/p>

    【鞏固訓(xùn)練】

    1.下列成分中,有一個與例句中的標(biāo)點詞用法完全相同()

    例如:魚、蝦和麋鹿的伴侶。(蘇軾《前赤壁賦》)

    A。天蓋地蓋,人命不顧

    B魚和肉人們更喜歡其中一種

    C。不遠(yuǎn)了,是過去,但不是現(xiàn)在

    D梅妻鶴子幸災(zāi)樂禍

    2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語,注意句子中詞性的使用。

    (一)方班到都督家,與所聞不同。

    (2)他的論點一開始似乎是被眾人欺騙了,但到了最后,大家都信服了。

    參考答案:

    1.A(“同伴”和“朋友”都是名詞中使用的動詞,意思是“使用……作為同伴”或“以……作為朋友”。在A項中,天空被用作《田野勞作的艱苦生活》中用簾子和大地作為座位來形容這種情況?!捌痢焙汀跋笔敲~的意動用法,意思是“用……作為簾子”和“到……”?!啊缦印狈謩e。視人命如野草,隨意毀壞;形容官員草率辦案,使無辜百姓死亡。也指反動統(tǒng)治者濫用職權(quán),隨意殺人。乙:魚肉為百姓:比喻以暴力欺凌、殘殺無辜。名詞的意動用法,意思是“拿……當(dāng)魚和肉”,比喻指那些被宰殺的人。偏袒他人:比喻對待人和事物區(qū)別對待?!昂瘛焙汀氨 笔切稳菰~的意動用法,意思是“厚與.”和“薄與.”。C項不遠(yuǎn):不思千里為遠(yuǎn),形容不畏遠(yuǎn)方?!斑h(yuǎn)”是形容詞的意動用法,意思是“遠(yuǎn)離……”。古而不今:對古代的事物采取積極的態(tài)度,對現(xiàn)代的事物采取消極的態(tài)度?!笆恰焙汀胺恰倍际切稳菰~,“是”的內(nèi)涵用法是“以……為對”,即“認(rèn)為是對的”;“是”的內(nèi)涵用法是“以……為對”,即“認(rèn)為是對的”;“非”的意思是“認(rèn)為……是錯誤的”,即“認(rèn)為是錯誤的”。D香梅之妻何子:宋代詩人林卜隱居杭州孤山時,種梅養(yǎng)鶴,孤傲自在。后來比喻隱居生活和寧靜安逸的孤傲心情?!捌蕖焙汀白印笔敲~的意動用法,意思是“以……為妻”、“以……為兒子”。幸災(zāi)樂禍:指人在別人遇到災(zāi)難時缺乏善意而感到高興?!芭d”和“快樂”是形容詞的意動用法,意思是“拿……為了運氣”和“拿……為了好玩”。)

    2.(1)他剛剛卸任總督,待在家里。聽到這句話,只有他一個人感到驚訝。

    (“我只聽到和不同”是省略句。省略的成分應(yīng)補(bǔ)充“我只聽到(它)和不同”?!暗稀笔切稳菰~的意動用法,即“把它當(dāng)作不同的””,(可翻譯為“感到驚訝”)

    (2)他的論點一開始似乎與大家的意見相反,但最后大家都會認(rèn)為他的觀點是對的。(形容詞“is”的意動用法,“take.asright”的意思是“認(rèn)為.是正確的”)

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