創(chuàng)意勞動(dòng)是指什么(創(chuàng)意勞動(dòng)的勞動(dòng)產(chǎn)品都直接的表現(xiàn)為)
為積極響應(yīng)2018年9月召開(kāi)的全國(guó)教育大會(huì)提出的德、智、體、藝、勞技能全面培養(yǎng)的要求，陜西省西安師范大學(xué)附屬小學(xué)先后建設(shè)了炊事廳、茶室、木工坊等勞動(dòng)教室。學(xué)校的勞動(dòng)教育不僅是素質(zhì)教育的重要組成部分，也關(guān)系到這些孩子今后適應(yīng)社會(huì)生活的能力，關(guān)系到他們的身心健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)在的孩子生活條件優(yōu)越，缺乏勞動(dòng)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。學(xué)校始終堅(jiān)持勞動(dòng)教育與素質(zhì)教育相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和塑造學(xué)生的心理人格，引導(dǎo)孩子們從心底里真正尊重勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者。學(xué)習(xí)勞動(dòng)課程會(huì)讓孩子體驗(yàn)更加深刻，更好地理解勞動(dòng)的價(jià)值和意義，從而形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。
本學(xué)期，為貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》號(hào)文件，陜西省西安師范大學(xué)附屬小學(xué)開(kāi)辟國(guó)家課程，積極謀劃為全校學(xué)生開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課堂，保證全體學(xué)生的充分參與。為了保證綜合實(shí)踐課程的參與，在每個(gè)勞動(dòng)班，每個(gè)班的學(xué)生都被分成兩組。一組學(xué)生由班主任帶領(lǐng)，另一組由勞動(dòng)班老師帶領(lǐng)。每個(gè)班一半的學(xué)生參加木工學(xué)習(xí)，另一半?yún)⒓优腼兓虿杷噷W(xué)習(xí)。在勞動(dòng)課師生的互動(dòng)中，他們可以感受到勞動(dòng)的艱辛和樂(lè)趣，感受勞動(dòng)成果的美味，收獲勞動(dòng)技能的自豪。
比如，在勞動(dòng)課堂，孩子們扮演小廚師的角色。他們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，干著自己的活，吃飽穿暖。學(xué)生們學(xué)習(xí)認(rèn)真，工作積極。中午，食堂及時(shí)處理了大家的勞動(dòng)成果。孩子們吃得津津有味，紛紛表示從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)這么美味的食物。勞動(dòng)班學(xué)習(xí)結(jié)束后，孩子們回到家就變身“小廚神”，為父母奉上“勞動(dòng)宴”。
茶藝課上，老師講解茶藝知識(shí)，演示泡茶方法，讓他們了解茶藝是一種以藝術(shù)傳授的方式，以及茶人的形體美、姿態(tài)美、神韻美、心靈美。從而體驗(yàn)茶藝所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化。木工的實(shí)踐是指尖的思考，是手與思想的舞蹈。孩子們按照老師的要求一步步有序地制作，互相幫助，共同配合。他們從中收獲的不僅是知識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力，更體會(huì)到了合作互助的團(tuán)隊(duì)精神，是一次有益的經(jīng)歷。
陜西省西安師范大學(xué)附屬小學(xué)開(kāi)設(shè)烹飪、茶藝、木工等豐富的勞動(dòng)課程，旨在為學(xué)生提供親身參與和體驗(yàn)，從中體會(huì)到“勞動(dòng)”創(chuàng)造一切”，具有“勞動(dòng)從我做起”的社會(huì)責(zé)任感；同學(xué)們?cè)趧趧?dòng)中互相配合，分擔(dān)責(zé)任，分享成果，體驗(yàn)到勞動(dòng)的偉大和成功的喜悅，這也使他們更加熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活，感恩父母，感恩社會(huì)；在勞動(dòng)課中，他們不僅解決生活中的問(wèn)題，而且發(fā)現(xiàn)和發(fā)展個(gè)人的興趣和愛(ài)好，提高學(xué)生當(dāng)前和未來(lái)的自助能力。可以說(shuō)，這也是受益終生的。學(xué)校還積極與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育的重要性，從而配合學(xué)校引導(dǎo)孩子參與各項(xiàng)勞動(dòng)技能的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，進(jìn)一步促進(jìn)孩子們勞動(dòng)教育的持續(xù)深入發(fā)展。勞動(dòng)教育。