義務教育均衡發(fā)展論文 義務教育均衡發(fā)展論文研究目標怎么寫

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于義務教育均衡發(fā)展論文的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹義務教育均衡發(fā)展論文的解答，讓我們一起看看吧。

納什均衡的證明？

一次博弈最終總會形成一個結(jié)果，好比討價還價，這就是博弈均衡。"納什均衡"是一種最常見的、也是最重要的博弈均衡。它是美國天才數(shù)學家納什在1950年正在攻讀博士學位時提出來的，論文題為《n人博弈的均衡問題》。納什巧妙運用數(shù)學技巧，證明了如下定理：對一任何一個n人參與的非合作博弈（零和或非零和），如果每個參與者的策略是有限的，那么一定存在至少一個納什均衡解集。該論文只有短短一頁紙，但卻成了博弈論的經(jīng)典文獻，并使他獲得了諾貝爾經(jīng)濟學獎。

"納什均衡"的經(jīng)典案例是"囚徒困境"：兩個作案嫌疑人分別關(guān)在兩件牢房，警察告知，如果兩人都招供，則各坐牢3年；如果兩人都不招供，則放出；如果一人招供而另一人不招供，則招供的坐牢3年，不招供的坐牢10年。局外人看來，最好兩人都不招供。但從每個人來看，招與不招的代價分別為{3；3}與{0；10}，還是招供為好。

但從納什均衡卻得出一個悖論：單個人的最優(yōu)選擇卻沒有導致全局最佳的結(jié)果?，F(xiàn)實中的例子很多，如價格戰(zhàn)的結(jié)果是兩敗俱傷。"納什均衡"證明了一個道理：非合作博弈的情況下困境無法解脫。

“胡紅梅事件”的內(nèi)在原因是什么？怎樣避免此類事件再出現(xiàn)？

胡紅梅！過去有多風光，現(xiàn)在就有多可恥。

雖然我是一名老師，但是我也要說，她暴露了我們老師隊伍的陰暗面，我們需要深刻反省。

說到內(nèi)部原因：無非是一個“名”字和一個“利”字。

在申辯中，胡紅梅堅稱：我的書是自費的，我的東西是公益的，我沒有用這些賺一分錢，所以我沒錯。

但是，忍不住要唾棄她。自費的書，內(nèi)容全是抄的，還拿出來出售，錢都在自己腰包，這光明正大在哪里？

而且如果沒有這么多抄來的書，哪里能堆得起她那么高的榮譽之塔？

柔美的外表之下，潛藏的是一個骯臟的、不知錯的心。

那些圍繞在她身邊，讓人最為不齒的人！

在這個事件中，最為人所不齒的，是圍繞她身邊的那些深圳教育界人士們，東窗事發(fā)了，還幫助她安慰、遮羞，以為這是一種禮貌。

但其實呢，作為一名老師，是非不分，這已經(jīng)是一條大罪。相互包庇，則枉為老師了。

我們更加可以大膽的猜測一下，胡紅梅為了利，可以抄襲，難道原來的時候她身邊的人不知道么？難道這么多人也，也就只有胡紅梅一個人抄么？無非是大抄和小抄罷了。胡紅梅抄得驚天動地、膽大妄為、有恃無恐一些，而他們呢？只不過抄得小心翼翼、膽小如鼠一些罷了。

那么，怎么樣才能避免此類事情的發(fā)生呢？

其實答案也簡單，把教育里的名與利分開。

1、讓教育名家自然成名，而不是通過論文、著作、一兩節(jié)公開課，由教育部門評選出來。

那些所謂的名師，到底有幾斤幾兩，論文里看不出、著作里看不出，一兩節(jié)公開課更是看不出，教育部門的評選如果僅以這些為依據(jù)，難免有失公允。只有同行才知道同行到底是什么水準。就如這個胡紅梅，難道她的書是抄的，同行看不出么？當然看得出，但因為沒有評判權(quán)，同行們也只能視而不見、或艷羨之，選擇同流合污罷了。你說影響有多差？

2、讓職稱與論文、著作等內(nèi)容分開。

教師職稱一直是讓人詬病的東西。你說，一個老師有沒有教學能力，看得最應該是什么？其實是學生教的怎么樣。但是，現(xiàn)在很多時候不看學生，卻看這些論文、著作。導致出現(xiàn)在很多老師眼里，追求論文、著作，各種榮譽，比教好學生還重要，這就本末倒置了。

3、淡化教師榮譽。

對于教師來講，普普通通才是大多數(shù)，教育好學生，靠的也是這些普普通通的大多數(shù)，而不是那些少數(shù)名師們。既然如此，我們不能給個別善于鉆營的老師等身的榮譽，借此來鞭策其他的老師。這種做法的出發(fā)點是好的，讓老師們向先進看齊嘛。但是實際效果呢？卻無形中寒了大部分老師的心。

結(jié)束語;

我總的觀點是，教育，哪里需要那么多名師？哪里需要那么多專家？

讓教師埋頭于學生教育，在學生身上做最微小的正能量引領(lǐng)，那就是一件了不起的事情。

特別鄙視那些著作等身，每天只會飛來飛去，一節(jié)公開課、一個講座走天下的教育專家們。

為民，培養(yǎng)不了幾個人才；為國，只知道整天欺世盜名。

早上起來打開頭條，上邊方框內(nèi)，第一條內(nèi)容就是對胡紅梅的處理結(jié)果，不用打開我就能猜到，副校長保不住了，接下來涉及的職稱、工資也會受影響，因為人們習慣于痛打落水狗。

胡紅梅，何許人也，怎么有這么大的影響力？

胡紅梅，深圳龍崗區(qū)如意小學的副校長，是個地地道道的小學老師。但看看她的榮譽，你就會知道她不簡單了：

如果不是因為學術(shù)抄襲被告跌下神壇，她的前途無可限量。給她惹事的就是后邊這個編著，基本原文抄襲，換個署名，而且成書發(fā)表，獲取榮譽和利益。她的行為太過大膽，達到有恃無恐的地步，但是我還要給她叫冤，原因是哪一個名師，不是這么包裝出來的！

前一段有幸參加一個名師宣講團送教下鄉(xiāng)活動，都是做好的課件，照本宣科，有教學經(jīng)驗的舉例說明，來證明自己的結(jié)論，大家認可，獲得陣陣掌聲，而有的就是甘巴理論，一看就是空談主義者，沒有過實際的教學經(jīng)驗，兩個小時下來，有的在會場就打起了呼嚕。聽的課能記住多少，有多少經(jīng)驗能運用到實踐中去，不得而知。

論文抄襲不是什么新鮮事，我們單位年年搞課題研究，老師都拼命進課題小組，沒有結(jié)題證書，不給晉級。中間的過程都是組長下達任務，課題組成員每人完成三篇心得，三篇教學設計，都是上網(wǎng)下載打印上交，完活。三年結(jié)題拿證，下一個課題繼續(xù)。

所以，我要說的是，明明是一坨屎了，就不要去踩了，而是好好反思，需要怎么樣遏制，讓老師回歸課堂專心教書。

大家這兩天一直都在討論這件事情，而且絕大部分人的觀點都放在了胡紅梅唯利是圖，追逐名利和金錢這個方向上。

我個人對這個觀點并不完全認同。

其實，說真的胡紅梅事件只是一個縮影，現(xiàn)實社會中的各行各業(yè)，各個層面，特別是學術(shù)領(lǐng)域，這樣的現(xiàn)象并不少，只是表現(xiàn)形式和程度不同罷了。

要說這個事情內(nèi)在的原因，我個人認為主要還在胡紅梅自身方面。

資歷太淺，推得太猛，以至于成了高處不勝寒。

其實，看一下胡紅梅的簡歷，參加工作不久后就成了所謂的名師，到處講學，到處演說，參加各種各樣的交流，參與各種學術(shù)活動。不得不說，正是這個神助推導致了胡紅梅一路走紅，一路輕飄，平步青云，站上了制高點后，卻發(fā)現(xiàn)自己的能力，根本就駕馭不了這個高度。

但是為了努力的維護當前的聲譽，努力的為了維護當前的名利，努力的為了維護現(xiàn)在所擁有的一切，她不得不想盡辦法出成果，不得不通過各種途徑對自己進行各種各樣的包裝。

她的名有了，利有了，光環(huán)有了，鮮亮的外包裝有了，為了維護她可憐的自尊，為了維護現(xiàn)有的一切，為了讓自己還躺在這個虛榮的光環(huán)中，她還能怎么做？

當她自己發(fā)現(xiàn)自己的能力，自己肚子中的墨水和自己的知識水平，以及自己的思想體系，學術(shù)水準，個人能力，根本就駕馭不了她現(xiàn)在所擁有的高度，寬度，深度和廣度。所以，她只能去偷竊別人的成果來不斷的包裝自我。

其實，說來說去這也是一個悲劇。

升的太高太快，必然會摔得更猛更重。

我們經(jīng)常說，當自己發(fā)現(xiàn)自己的能力，駕馭不了自己的野心的時候，唯一要做的事情就是加強學習。但可惜的是胡紅梅之類的人，她不是加強學習而是加快包裝自己，所以就不斷的會發(fā)生這樣類似的事情。

要想避免此類事情的出現(xiàn)，主要從兩個方面入手，一個方面就是組織和單位在推舉新人的時候，一定要德才兼?zhèn)?，以德為首，才能跟進，一定要人盡其才，德才配位。

另一個方面，就是個人自身。每個人都想獲得名利，每個人都想獲得地位，但獲得名利和地位的途徑只有一條，那就是努力努力，奮斗奮斗。

到此，以上就是小編對于義務教育均衡發(fā)展論文的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于義務教育均衡發(fā)展論文的2點解答對大家有用。