“砥礪十年 奠基未來”(砥礪十年奠基未來宣傳標(biāo)語)

人生一百年，以幼兒教育為基礎(chǔ)；十年改革，立足科學(xué)研究?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》頒布的十年間，學(xué)前教育發(fā)生了翻天覆地的變化，從宏觀上普惠性幼兒園數(shù)量的線性增長，到微觀上幼兒教師“專業(yè)”地位的逐步認(rèn)可。等級。學(xué)前教育改革過程中，點點滴滴的變化不僅寫在時代的畫卷上，也深深印在每一個實踐者和參與者的心中。作為陜西省學(xué)前教育的領(lǐng)頭羊，西安市第二幼兒園也是這支進(jìn)取大軍中的一員。十年來，我們堅持科學(xué)關(guān)愛和教育幼兒的理念，用科研引領(lǐng)實踐，一路“跑”上樓梯。

1、科研團(tuán)隊因勢而生。

科研引領(lǐng)實踐，這是市二險公司始終堅持的理念。在探索過程中，為了更好地解決教師教育工作中的問題，提高教師的教學(xué)科研能力，市二保衛(wèi)局專門成立了花園式教學(xué)科研工作室。在團(tuán)隊建設(shè)和聘請專家階段，“智慧二寶”園區(qū)教學(xué)科研工作室于2018年4月26日正式成立，開啟了我校教學(xué)科研工作的新篇章。工作室打造了研討區(qū)、學(xué)習(xí)區(qū)、互動區(qū)和工作區(qū)，為教師和專家營造安靜、開放的教學(xué)科研陣地；筆記本電腦、白板、投影儀、學(xué)前教育雜志圖書等教研設(shè)備2000余臺已入庫，為教師專業(yè)發(fā)展和教研活動提供有力支撐；發(fā)展規(guī)劃、崗位職責(zé)、考核辦法等相關(guān)制度的出臺，為工作室的發(fā)展指明了方向；學(xué)歷高、專業(yè)性強(qiáng)、善于學(xué)習(xí)、勤奮的教育與研究學(xué)院優(yōu)秀教師成為工作室成員，為各項活動的順利開展奠定了基礎(chǔ)；陜西學(xué)前師范大學(xué)幼兒教育學(xué)院院長何善平教授、陜西師范大學(xué)教育學(xué)院學(xué)前教育教研室主任李創(chuàng)斌老師、西安教育科學(xué)早期教授余凌教授研究所幼兒教育研究員和3名常駐專家每學(xué)期指導(dǎo)20余次，涵蓋教育教學(xué)的各個方面。他們?yōu)橛變簣@教研室注入了先進(jìn)理念，指明了發(fā)展方向，全面提升了教師教研水平。等級。

2、教研模式，多措并舉

全市二保在深入貫徹《指南》精神的基礎(chǔ)上，通過每月集體教研、每周分項教研，在專家指導(dǎo)下開展各項教育科研工作，有效提高了全體教師的教育理念、專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平，從而不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，為更好地接受幼兒教育奠定基礎(chǔ)。

1.名師+培訓(xùn)社群，帶動引領(lǐng)

市二寶始終堅持名師引領(lǐng)骨干、骨干推進(jìn)全面關(guān)懷的優(yōu)良傳統(tǒng)。在我?！懊麕?”工程帶動下，依托市二保優(yōu)質(zhì)名師資源，建立了19個“名師+”培訓(xùn)共同體，輻射、引領(lǐng)全體教師。十年來，師資培養(yǎng)實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，培養(yǎng)了一批在省、市、區(qū)有一定知名度和影響力的教學(xué)骨干和特色教師?，F(xiàn)有高級職稱5人，中級職稱23人，享受國務(wù)院特殊津貼人員1人，全國優(yōu)秀教育工作者1人，省特級教師2人，省教學(xué)名師1人，省市學(xué)科帶頭人6人?，F(xiàn)有省市級教學(xué)專家38人，市級學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人2人，市級骨干教師2人。現(xiàn)有“三級三類”骨干教師53人，占專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)的57%。形成了一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力”的教師隊伍，為孩子們的健康成長保駕護(hù)航。

2.大大小小的教學(xué)科研，全面輻射

大學(xué)教學(xué)研究所注重觀念更新，每月對全體教師進(jìn)行一次。內(nèi)容涵蓋三個層面：一是繼續(xù)深入解讀《指南》精神，探討如何更好地運用《指南》解決實際問題、促進(jìn)幼兒發(fā)展，同時帶領(lǐng)老師們了解當(dāng)前的熱點問題和最新成果。幼兒教育領(lǐng)域；二是外出培訓(xùn)后的二次分享；三是教師在教育教學(xué)活動中普遍存在的問題。小學(xué)教研以能力提升為重點，每周舉行一次，按年齡組舉行。教學(xué)研究內(nèi)容立足于教師在日常教育教學(xué)中遇到的實際問題。近十年來，全市二級教研室開展大型教學(xué)研究項目70余項，涉及教師3000余人，小型教學(xué)研究項目300余項，涉及教師2000余人，有力地促進(jìn)了日常教學(xué)工作的開展。

3、觀察領(lǐng)域，重點突破

圍繞健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)5大領(lǐng)域，每學(xué)期選派1人來觀摩并開展專項領(lǐng)域?qū)嶒炚n。通過核心經(jīng)驗分享培訓(xùn)、教師自主選型設(shè)計、教研室成員分組打磨、優(yōu)質(zhì)課例集體觀摩、反思總結(jié)改進(jìn)等，幫助教師有效掌握核心經(jīng)驗在這個領(lǐng)域和設(shè)計活動的一般過程。經(jīng)過十年的積累，共討論教學(xué)活動800余項，其中100余項具有教學(xué)研究價值的教學(xué)活動是全校教師及“+?！苯處熂w觀摩討論的。

4、開門聽課，鞏固常規(guī)

我們采取對全體教師不打招呼隨機(jī)聽課的形式，有效引導(dǎo)和督促全體教師把《指南》精神落實到日常生活的方方面面，強(qiáng)調(diào)日常教育教學(xué)質(zhì)量的提高。聽課時注重對當(dāng)日活動的均衡指導(dǎo)，涵蓋集體教學(xué)活動、區(qū)域活動、戶外活動、日常生活活動等，確保每一個教育環(huán)節(jié)的質(zhì)量。

5、專項培訓(xùn)、綜合提升

一是住院培訓(xùn)，包括基礎(chǔ)培訓(xùn)和提高培訓(xùn)。每周二舉行基礎(chǔ)培訓(xùn)，覆蓋全體教師，內(nèi)容涵蓋半天活動設(shè)計、幼兒行為觀察評價、主題墻及區(qū)域平面圖繪制、鋼琴、舞蹈、講故事等，注重基礎(chǔ)知識的穩(wěn)步提升所有教師的技能；提高訓(xùn)練主要采取代賽訓(xùn)練的形式，針對參加“三級三類”比賽的種子選手。通過模擬比賽，可以有效提高種子選手的專業(yè)技能和應(yīng)試技巧。二是校外培訓(xùn)。十年來，組織教師參加各級各類外出培訓(xùn)180余次，覆蓋教師1500余人，有效幫助教師開闊視野、更新觀念。

3.花園課程初見成效

在科學(xué)的辦園宗旨、先進(jìn)的教育理念、專業(yè)的托育品質(zhì)、細(xì)致的管理服務(wù)的指導(dǎo)和支持下，市第二幼托機(jī)構(gòu)充分了解孩子的學(xué)習(xí)方式和特點，關(guān)注和尊重孩子的個體差異，強(qiáng)調(diào)““一天的生活”“全課程”鼓勵教師從孩子的興趣出發(fā)，與孩子共同構(gòu)建課程。在自由、獨立、創(chuàng)意、快樂的探索過程中，老師和孩子們共同呼吸、共同成長，享受課程之美！

市第二幼兒中心一直致力于建設(shè)“既滿足幼兒實際需求，又服務(wù)幼兒未來發(fā)展”的園本課程。在中國教育科學(xué)研究院研究員劉占蘭老師的指導(dǎo)下，幼兒園教育主題確定為“陽光教育”，嘗試打造“絲路之旅、絲路之旅”陽光課程。禮儀》，涵蓋潤麗之旅（習(xí)慣養(yǎng)成）、夢回絲路（環(huán)境教育）、禮儀到絲路（主題活動）、暢享絲路（獨立游戲）、共慶絲路（節(jié)日活動）和和諧之旅（家園共育）。依托城市的地域優(yōu)勢和文化底蘊(yùn)，打造源于孩子生活、以游戲化方式進(jìn)行的課程，培養(yǎng)具有探究精神、開放包容精神的陽光孩子。

在進(jìn)行絲綢之路課程頂層設(shè)計時，我們深入細(xì)致地理解了古代“絲綢之路”和新時代“絲綢之路——一帶一路”的文化內(nèi)涵，對《絲綢之路》涉及的知識要素進(jìn)行研究，有針對性地篩選和編排，根據(jù)不同年齡段孩子的身心發(fā)展規(guī)律，確定了12個活動主題，幫助孩子們更好地了解歷史，立足現(xiàn)在，著眼未來，讓孩子們做好更好適應(yīng)未來社會的準(zhǔn)備。準(zhǔn)備。在具體主題活動的實施過程中，孩子們通過親子互動、師生互動、兒童互動等方式，依靠現(xiàn)場參觀、調(diào)查分享、經(jīng)驗探索等方式，獲得豐富的早期經(jīng)驗，并發(fā)現(xiàn)師生討論中孩子的興趣點。與幼兒共同生成具體的活動內(nèi)容，充分體現(xiàn)了幼兒的主動性和參與性，也體現(xiàn)了幼兒在課程建設(shè)中的主體地位。同時，絲路課程也在一定程度上體現(xiàn)了班級特色。對于同一個主題，不同班級的孩子的興趣可能會有很大差異。比如第一學(xué)期中班的第一個主題“賣寶”，生成了“茶”和“瓷器”是兩個不同的分支。但無論是學(xué)茶還是學(xué)瓷器，本質(zhì)都是為了鼓勵孩子通過努力獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，最終促進(jìn)孩子綜合素養(yǎng)的全面提高。

目前，絲路路線已初具規(guī)模，并取得了一定的階段性成果：

1、形成了具有一定推廣性和普遍性的幼兒園絲路課程模式。絲路課程體系以幼兒、回歸生活、立體建構(gòu)為理念。課程內(nèi)容體系和組織實施方式集顯性與隱性相結(jié)合，目標(biāo)模型與過程模型并重的聯(lián)動課程開發(fā)模式。對幼兒園課程體系建設(shè)具有積極的參考價值和意義。

2.正文結(jié)果：

序列號

類別

數(shù)量

1

花園教科書

6冊

2

省級課題

3項目

3

問卷調(diào)查

300多本

4

主題活動

12

5

實踐

超過180節(jié)

6

主題活動視頻

超過40個

此外，市二保部門高度重視教育科研工作，主張在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在研究中解決問題，最終著眼于促進(jìn)兒童快樂成長、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。經(jīng)過近十年潛心研究，取得了豐碩成果：共立項138項，其中國家級項目1項、省級項目17項、市級項目39項、區(qū)級項目15項、省級項目66項。以花園為基礎(chǔ)的項目。同時在各級教育期刊發(fā)表論文59篇；194個教學(xué)設(shè)計和教育敘事項目在各級各類評選中獲獎。

經(jīng)過十年的耕耘和拼搏，西安市第二幼兒園用科研引領(lǐng)實踐。十年的變革之路，是一條教師教育觀、兒童觀、課程觀不斷提升的創(chuàng)新之路。每個節(jié)點都像星星一樣明亮。在這個學(xué)前教育充滿發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)的關(guān)鍵之年，西安市第二幼兒園全體教師將繼續(xù)堅持科研引領(lǐng)實踐，齊心協(xié)力，銳意進(jìn)取，為培養(yǎng)學(xué)前教育的學(xué)生而努力奮斗。學(xué)會求知，學(xué)會做事，學(xué)會用進(jìn)步的觀念做事。學(xué)會共處、學(xué)會做人的新時代陽光孩子！