奧數(shù)題一年級下冊，奧數(shù)題一年級下冊并有答案找規(guī)律

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于奧數(shù)題一年級下冊的問題，于是小編就整理了4個相關介紹奧數(shù)題一年級下冊的解答，讓我們一起看看吧。

(奧數(shù))如果某一年二月份有5個星期六,那么下一年的元旦是星期幾？

二月份有5個星期六，說明是29天了，而且2月29日是周六，這一年是閏年了，因為平年最多會有4個周六（4乘以7等于28）。那么，3月1日就是星期天，3月至12月天數(shù)計算：3、5、7、8、10、12月每月31天，4、6、9、11月每月30天共計6×31＋4×30＝306306÷7＝43余5根據(jù)上面推論3月1日為周日，天數(shù)余5，則可以得出下一年元旦1月1日為周五。關鍵點是根據(jù)5個星期六的出是閏年，2月29日是周六。

上小學前已經(jīng)學完高斯奧數(shù)一年級上下冊有數(shù)學天賦嗎？

有天賦。一般三年級孩子才學。

高斯數(shù)學，也稱為高斯童話數(shù)學，主要適合于小學三年級至六年級的學生，尤其是在數(shù)學方面具有一定天賦或興趣的學生。高斯數(shù)學是一種基于游戲化學習的數(shù)學啟蒙教育方法，通過有趣的游戲和趣味性的數(shù)學問題來提高學生對數(shù)學的興趣和理解能力。

謝邀，上小學前已經(jīng)學完高斯奧數(shù)一年級上下冊是非常有數(shù)學天賦的，正常小學學齡前的兒童只會簡單的加減法而已，能把高斯奧數(shù)一年級上下冊學完的，已經(jīng)具備了數(shù)學天賦了，可以好好培養(yǎng)，讓孩子往這個方面發(fā)展。

一年級下冊數(shù)學基礎弱要怎么攻克？

數(shù)學就是多刷題，多看概念，多看公式，每天堅持筆算口算 。如果有條件，可以開發(fā)孩子的思維，做一些奧數(shù)題一些 謎題等 。

最好是一些有意思的題，可以讓孩子愛上數(shù)學 ，有興趣學習數(shù)學，這樣更有效率，對孩子的影響也是很好的。

你好，我想請教一下孩子數(shù)學在不報班的情況下怎么訓練，我們一年級，現(xiàn)在不打算報奧數(shù)？

謝謝邀請！一年級孩子年齡比較小，根本沒有必要報奧數(shù)班，首要問題是讓孩子養(yǎng)成好的學習習慣，培養(yǎng)孩子的獨立思維能力、計算能力以及解決實際問題的能力。

1、作為家長可以每天晚上檢查孩子對當天所學知識的掌握情況，以便查漏補缺。對當天課本上的例題、習題復習一遍，加深印象，并會舉一反三。預習新課，使孩子對第二天要學的新知有個初步了解，不會的地方做上記號，或家長提前輔導或等老師講課時認真聽，加以解決。

2、養(yǎng)成習慣，每天做一定的口算題及計算題，培養(yǎng)孩子的計算能力及口算速度。對20以內(nèi)的加減法必須熟練計算，訓練的方式可以靈活多樣，比如做成數(shù)學卡片或做成填空題來訓練。

加持下去，孩子的口算及計算能力一定會很強。

3、可以依據(jù)課本內(nèi)容舉一反三適當增加一些稍有難度的習題來訓練孩子的獨立思維能力。

比如用數(shù)字6、8、9能組成哪些兩位數(shù)？并把組成的數(shù)按從小到大的順序排列。那孩子就得開動腦筋，獨立思考，然后寫出不同的兩位數(shù)。既能引起孩子的興趣，又培養(yǎng)了孩子的思維能力，一舉兩得。

4、對孩子數(shù)學書上學到的知識，要帶到實際生活中去應用并解決解決。比如學習了“認識人民幣”，在帶孩子去超市購物的時候，就可以看著貨架上的商品問孩子怎樣付錢，可以用幾種方法？從而培養(yǎng)孩子解決實際問題的能力。

一年級孩子還是強烈建議不要報班，第一還處于適應學校生活階段，最好是多陪伴；第二作為這個年齡段的孩子認知最有效率的是實物，而不是從課堂到另一個課堂。我是王老師，致力于小學數(shù)學的精品問答！我首先請問下這位家長，一年級奧數(shù)學什么你大致清楚嗎？對于輔導班的課程體系一定要有個初步的了解，如果有時間的話，盡量由家長在家輔導，訓練這個詞聽著就是填鴨式的教育觀念，一年級更多應該在生活中，在游戲中去學習。如果您有這方面計劃，可以關注我的一年級趣味數(shù)學專欄。

一年級數(shù)學家長培優(yōu)建議

數(shù)學啟智應該多彩多姿！以下是我規(guī)劃課程時的大致六個模塊。您也可以沿著思路去思考如何引導孩子提高學習數(shù)學的興趣和積累認知的經(jīng)驗。

① 基礎

基礎是基礎概念，加法的含義，減法的含義和運用，數(shù)位的概念，湊十法等等。課內(nèi)關注孩子的理解難點，通過實物方式講解會更高效。練習形式應該多樣化，新穎有趣。

② 拓展

拓展主要是在生活中發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學，數(shù)學無處不在，帶著孩子去探索，去觀察，去發(fā)現(xiàn)數(shù)學之美，數(shù)學之趣。

③ 培優(yōu)

培優(yōu)是個循序漸進的過程，每個知識點都有基礎，提高，進階，不可操之過急。

④ 趣味

數(shù)獨，七巧板，迷宮等都是好玩又益智的數(shù)學游戲，也增加了親子互動。

其實主要是家長教育觀對孩子的影響，你認為數(shù)學是好玩的，就會影響孩子。

歡迎關注王老師頭條號！

作為一線教師，說說我的想法：

我想作為小學數(shù)學，最需要關注的是對基礎知識和基本技能的掌握程度，在于利用課上和課下將這些知識與技能打牢。比如計算，就是數(shù)學學習中很基礎的一種能力，可以通過一定量的練習來鞏固提升。

在家中對孩子的數(shù)學進行訓練，不妨試一試讓孩子給家長講題的方式。這是我一直建議家長的指導方法。一方面家長可以通過孩子的敘述來清晰孩子的問題出在哪，另一方面也能夠鍛煉孩子的口語表達能力。要知道，會做的題目孩子不一定會說，而如果他能講題目解釋清楚，則說明他對知識的掌握相對比較牢固。同時，說的過程也調(diào)動了孩子的多種感官，對于加深印象很有幫助。

對于現(xiàn)在的數(shù)學教學，已經(jīng)逐漸從重視成績轉(zhuǎn)變到關注能力，而能力的培養(yǎng)在于平時的訓練，在課堂，則在家里。多說，多問是最直接的提升方式。

最后，結合現(xiàn)在孩子的特點，我覺得也要讓孩子多接觸生活，積累一定的生活經(jīng)驗，因為數(shù)學最終的目的仍舊是用來解決生活中的實際問題。

一些拙見，歡迎討論。

非常好的題目。曾經(jīng)的全國數(shù)學競賽一等獎獲得者來回答一下，希望能幫到您。

六年前我也研究了一下今天流行的奧數(shù)，發(fā)現(xiàn)小學低年級的奧數(shù)，大多數(shù)是小學高年級要學的內(nèi)容。而我女兒正是學英語的關鍵時期，英語課時不能少。奧數(shù)課安排不進來了，只好放棄報班。

后來我仔細聽了女兒小學數(shù)學教研室主任的教學安排。結合我個人的成長經(jīng)歷，教給我女兒一個特別的數(shù)學游戲：斗24。有些省份好算叫算24點，您搜一下，網(wǎng)上有細則。

我小時候靠這個游戲起步，斗24和下棋周邊從來沒有對手。我女兒也不錯，趁我老了，一年時間滅了我。高年級開始給她講一些數(shù)學思維方式，至今也不錯。

順便說一下，小學開始時主攻英語的結果是她見到外國人都能自然而然的聊天。順便英語考試次次滿分??。

-----補充一點吧----

比如圖中這個，既可以3824，又可以4624，還可以12乘以2，一題多解，多角度發(fā)散思維，從小我就因此養(yǎng)成習慣了。數(shù)學競賽題其實大多也不過如此，只不過不是用小學低年級的加減乘除法而已。

在今日頭條上面看到你這個問題，作為一位有多年教數(shù)學經(jīng)驗的老師，非常想幫助你。

對小學一年級的學生的教授知識的方法最好的就是反復訓練。這個時候的學生，他的學習能力是不夠的，基本上是處于被動接受的狀況。如果這個時候我們跟他反復的強調(diào)這個問題，他很容易就會記住。這里一定要強調(diào)一點的就是，這個“反復強調(diào)"的問題，要掌握一個度。比如我們在跟孩子做游戲，或者是在外面玩耍的時候，利用孩子手中的工具，將我們的數(shù)學知識貫穿于其中，效果會非常的明顯。

曾經(jīng)有一個二年級的家長對我講，他的孩子對乘法口訣的掌握總是錯。也許我們大家都知道乘法口訣在背的時候還是比較容易的，那是因為按順序在背，比較容易。一旦打亂順序，或者是用大數(shù)乘以小數(shù)這個來考核的時候，很多孩子都會錯。也是我給他提了一個小建議，就是要求他在接送孩子上下學的過程中，不斷的考他的口訣，剛開始可以慢一點，后面一定要求他快速的回答。沒過多久，這個家長就跟我講他的孩子的乘法運算非常棒！

到此，以上就是小編對于奧數(shù)題一年級下冊的問題就介紹到這了，希望介紹關于奧數(shù)題一年級下冊的4點解答對大家有用。