延安實(shí)驗(yàn)小學(xué)孫郡霞簡(jiǎn)介(延安實(shí)驗(yàn)小學(xué)女校長(zhǎng)孫郡霞)

陜西教育信息網(wǎng)訊：（思雨）孫軍霞是延安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校長(zhǎng)。從教30年，孫軍霞始終奮戰(zhàn)在教育教學(xué)第一線。她嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新，以自己的勤奮和奉獻(xiàn)贏得了領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的廣泛贊譽(yù)。

做一名腳踏實(shí)地、敬業(yè)的教育家

1989年8月，孫軍霞懷著對(duì)未來(lái)的向往，在美麗的延安市黃龍縣白馬灘鎮(zhèn)中心小學(xué)開(kāi)始了她的支教之旅。她積極向老教師請(qǐng)教課堂教學(xué)方法、管理學(xué)生的方法，五年來(lái)堅(jiān)持訂閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》教學(xué)雜志，只為吸收先進(jìn)的教育思想和理念，使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合……五年的時(shí)間，她已經(jīng)通過(guò)了縣里的公開(kāi)示范課；教學(xué)論文獲市級(jí)一等獎(jiǎng)；每學(xué)期教學(xué)質(zhì)量名列全鎮(zhèn)前茅；在各項(xiàng)活動(dòng)中，她所帶領(lǐng)的班級(jí)都名列前茅。

延安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)孫軍霞給學(xué)生輔導(dǎo)

1994年8月，孫軍霞被調(diào)到延安市黃龍縣工作。她接手的五年級(jí)二班是全校最混亂、最難管理的一個(gè)班。接任后，她與問(wèn)題學(xué)生交談，結(jié)交朋友，用愛(ài)和真誠(chéng)感化他們。學(xué)生、分級(jí)引導(dǎo)、分類教育在她身上實(shí)踐得非常有效。直到今天，這些學(xué)生仍然對(duì)她心存感激。因?yàn)樗臒釔?ài)和奉獻(xiàn)，她的專業(yè)能力也得到了很大的發(fā)展。多次承擔(dān)縣、市、省級(jí)課堂教學(xué)公開(kāi)示范課，多次被評(píng)為縣、市級(jí)教學(xué)能手、優(yōu)秀教師。

2004年8月，她放棄了縣城成熟舒適的環(huán)境，申請(qǐng)到延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬小學(xué)任教。她以精彩的課堂教學(xué)贏得了全校老師的認(rèn)可。從此，她的事業(yè)走上了快車道。一年后，他和同事創(chuàng)辦了延安創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)小學(xué)，他所帶領(lǐng)的六年級(jí)畢業(yè)班連續(xù)兩年獲得寶塔區(qū)普查測(cè)試一等獎(jiǎng)。其導(dǎo)師的教學(xué)工作和教師隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)學(xué)校成為名校起到了巨大的推動(dòng)作用。

2011年8月，她來(lái)到延安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)擔(dān)任教學(xué)副校長(zhǎng)。她與其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起制定新制度、培養(yǎng)新教師、開(kāi)辟新局面，使延安實(shí)驗(yàn)小學(xué)在短短八年時(shí)間里成為全國(guó)領(lǐng)先的學(xué)校。是一所在陜西民間有知名度、有知名度的好學(xué)校。

2013年，她聽(tīng)從安排，在關(guān)鍵時(shí)刻接手任務(wù)，擔(dān)負(fù)起將原延安二中改建為延安市棗園小學(xué)的重任。一位女同性戀，獨(dú)自在空蕩蕩的小區(qū)里生活了兩個(gè)多月，帶頭做出表率，努力工作。水管漏水，她親自去下水道檢查；老師很難改變課堂教學(xué)方式，她親自聽(tīng)課并給予指導(dǎo)；高中老師不知道如何開(kāi)展共青團(tuán)活動(dòng)，就親自參與活動(dòng)計(jì)劃的制定，講解少先隊(duì)知識(shí)。她注重教師的思想建設(shè)、業(yè)務(wù)能力、心理感受等，讓高中教師慢慢適應(yīng)和掌握小學(xué)教育教學(xué)的方法和方法，使棗園小學(xué)改制前的高中教師學(xué)校只需半年即可適應(yīng)小學(xué)教育。為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

努力成為專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者

2011年，陜西省三級(jí)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目的啟動(dòng)，為孫軍霞的專業(yè)發(fā)展提供了平臺(tái)。憑借24年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的課堂教學(xué)功底，2013年，43歲的她再次參加省級(jí)教學(xué)專家教學(xué)競(jìng)賽，取得了良好的成績(jī)；兩年后，她再次通過(guò)省市專業(yè)考核，成為陜西省首批小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人。2018年入選陜西省名師隊(duì)伍。五年來(lái)，她做了30多場(chǎng)業(yè)務(wù)報(bào)告，影響了全市6000多名教師；曾在11個(gè)縣區(qū)任教；撰寫商業(yè)文章近百篇，發(fā)表論文十余篇，形成專著《體驗(yàn)式習(xí)作》部。

她始終相信“一花獨(dú)開(kāi)不是春天，百花齊放滿園”。只有建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，學(xué)校才能成為名校，所以她把培養(yǎng)年輕教師作為事業(yè)。

在師德建設(shè)方面，她積極倡導(dǎo)落實(shí)“六個(gè)一”工作措施，即設(shè)立紀(jì)檢監(jiān)察小組、制定師德承諾書、開(kāi)展“師德講堂、師德標(biāo)兵評(píng)選、創(chuàng)建師德標(biāo)兵”。師德評(píng)價(jià)》，師德講座?！傲鶄€(gè)一”工作措施的實(shí)施，堅(jiān)定了教師的教學(xué)信念，提高了愛(ài)人育人的思想認(rèn)識(shí)。

延安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)孫軍霞名師工作室輻射帶動(dòng)更多教師成長(zhǎng)

在提升教師專業(yè)成長(zhǎng)的道路上，她主要通過(guò)“三個(gè)現(xiàn)代化”來(lái)實(shí)施。一是教學(xué)體系的多元化，包括講課評(píng)價(jià)體系、教研組體系、骨干教師評(píng)價(jià)方式等；二是多維度課堂教學(xué)，包括專家診斷課、各級(jí)競(jìng)賽教學(xué)以及青年教師研討班、報(bào)告班等，多輪全員培訓(xùn)等；三點(diǎn)教師基本素質(zhì)培訓(xùn)多元化，即以普通話、鋼筆書法、簡(jiǎn)單繪圖、課件制作等形式開(kāi)展教師素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)活動(dòng)。

提高教師專業(yè)成長(zhǎng)的重點(diǎn)是提高教師的科研能力。她提出“問(wèn)題就是課題”的科研思想，實(shí)施“一個(gè)課題、一個(gè)資源”的四級(jí)課題研究策略，讓教師始終走在科研道路上。目前，學(xué)校擁有國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目5項(xiàng)，省級(jí)科研項(xiàng)目17項(xiàng)，市級(jí)科研項(xiàng)目93項(xiàng)，校級(jí)小課題286項(xiàng)。

正是因?yàn)樗膶I(yè)指導(dǎo)和辛勤耕耘，延安實(shí)驗(yàn)小學(xué)用7年時(shí)間，培養(yǎng)了42名省級(jí)教學(xué)能手、9名省級(jí)學(xué)科帶頭人、3名陜西省名師，真正體現(xiàn)了“名師”的理念。“引領(lǐng)名校、名校育名師”的辦學(xué)理念。

開(kāi)拓創(chuàng)新的管理設(shè)計(jì)師

2017年秋，她提出“辦陽(yáng)光教育，育陽(yáng)光青少年”的辦學(xué)方向，旨在運(yùn)用“一體四翼”的“雙維”體系（一體指陽(yáng)文化體系）（四翼為管理、環(huán)境、德育、教學(xué)；雙維為“保障維度和實(shí)施維度”），打造“管理規(guī)范、特色鮮明、品質(zhì)一流”的“向陽(yáng)”教育品牌”。

她堅(jiān)持民主、制度和低重力管理。她堅(jiān)持每年召開(kāi)教師代表會(huì)議和青年代表會(huì)議，落實(shí)教師和學(xué)生參與管理和監(jiān)督的權(quán)利；她建立健全了人文學(xué)科一系列師生評(píng)價(jià)機(jī)制和管理獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，形成了一套科學(xué)規(guī)范的管理制度。堅(jiān)持用制度管人、用制度做事，為學(xué)校實(shí)施精細(xì)化管理提供了十分現(xiàn)實(shí)的依據(jù)；她積極推行低聚焦管理，提出“頂層設(shè)計(jì)在校委，工作規(guī)劃在各部門，工作組織在各年級(jí)，工作實(shí)施在各教師，工作監(jiān)督和考核在各部門”。各部門認(rèn)真落實(shí)，為學(xué)校高效運(yùn)行、快速發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

她緊緊圍繞“立德樹人的根本任務(wù)”，積極構(gòu)建“向陽(yáng)課程”體系。她按照“一切行為都是課程”的建設(shè)理念，對(duì)多年的工作進(jìn)行了梳理、總結(jié)、凝練和完善，初步形成了“兩級(jí)三級(jí)九類”的課程體系。二級(jí)是指以國(guó)家課程為核心的基礎(chǔ)課程和以校本課程為基礎(chǔ)的學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展課程；第三層次是思維科學(xué)層面的基礎(chǔ)課程，思想傳承層面的區(qū)域課程綜合課程；社會(huì)人文、科技創(chuàng)新、藝術(shù)體育、黃土情懷、紅色基因、傳統(tǒng)文化、主題教育、學(xué)科綜合、個(gè)性發(fā)展九大類，各門課程相輔相成、交融提高學(xué)生的閱讀和溝通能力、參與社會(huì)的能力、增長(zhǎng)知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。

她非常注重學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。在她的積極倡導(dǎo)和組織下，2015年初只有四人組成的科技社團(tuán)，現(xiàn)已發(fā)展成為FL、WER、航模、能力風(fēng)暴、科普等多個(gè)由近百名學(xué)生組成的社團(tuán)。學(xué)生參加國(guó)際國(guó)內(nèi)各級(jí)科技競(jìng)賽十余項(xiàng)，獲得團(tuán)體獎(jiǎng)27項(xiàng)、個(gè)人獎(jiǎng)71項(xiàng)。

無(wú)志則易堅(jiān)守初心，不投靠物則常斗。孫軍霞堅(jiān)守初心，肩負(fù)使命。她在小學(xué)教育這片土地上辛勤耕耘，用勤勞和奉獻(xiàn)譜寫了一曲快節(jié)奏的奮斗之歌。