設計課外活動的框架 設計課外活動的框架怎么寫

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于設計課外活動的框架的問題，于是小編就整理了2個相關介紹設計課外活動的框架的解答，讓我們一起看看吧。

課間十分鐘能做些什么？

課間十分鐘能做些什么？

因為我們投入緊張的學習，一般一節(jié)課40到45分鐘之后，我們的大腦和視力就有些疲勞了，所以我們這個時候就需要通過一些活動或者放松來達到恢復疲勞的目的，所以設置課間十分鐘有如下作用：

1、解決生理問題

首先考慮是不是應該進廁所，為下節(jié)課安心學習打下基礎。

2、恢復大腦清醒

最好出教室到操場等地方吹吹風，解除大腦疲勞，恢復清醒。

3、解除身體僵化

因為坐了幾十分鐘，身體有一些僵直，可以到操場活動一下，使身體血脈活絡通暢。

4、消除眼疲勞

可以到學校比較看得遠的地方，做一陣遠眺，或者做一些眼保健操，讓眼疲勞得以消除。

5、最后回到座位，做好下節(jié)課準備。

個人看法不提倡課間十分鐘進行學習，因為列寧說：會休息才會工作。最后說一下，不要做危險游戲，也不要追逐打鬧喔。

你這個問題提得非常好。

設置課間十分鐘，主要目的是讓同學們換一下腦筋，上廁所，活動放松，休息一下眼睛，以最充沛的精力和良好的狀態(tài)投入到下節(jié)課的學習去。

那么，課間十分鐘還能干什么呢？

我們大開腦洞，可以挖一挖看：

如果你是個吃貨，這個時候你一定會吃一點零食吧。

如果你是個情種，這個時候你一定會跑到鄰班去看心儀的女孩吧。

如果你是個小說控，這個時候你一定會拿出小說來，抓緊時間瞄兩眼吧！

如果你是個游戲迷，這個時候你一定會當一回王者吧。

如果你是一個愛美的人，這個時候你一定會對著鏡子顧影自憐吧。

如果你是一個欠抽的人，這個時候你一定會把全班搞得烏煙瘴氣，雞鳴狗跳吧。

如果你是一個高冷的人，這個時候你一定會板著臉對著窗外，神情孤傲。

如果你是一個勤奮的人，這個時候你一定會攤開作業(yè)本，爭分奪秒，奮筆疾書。

如果你是個學渣，這個時候你也許正在抓耳撓腮，百思不得其解呢。

如果你是個運動健將，這個時候你早已抱起腳下的籃球跑向操場。

如果你喜歡安靜，這個時候你一定會瞇著眼睛 靜靜地坐在課桌旁，任神思飛揚。

如果你喜歡音樂，這個時候你一定搖頭晃腦哼著小曲兒自我陶醉一番。

我你喜歡繪畫，這個時候你一定拿起紙筆滿紙涂鴉，給書上的女人添上胡子，給穿綠衣的青蛙，添上尾巴。

如果你是一個小密探，這個時候你一定會到老師辦公室打個報告，說說某一個同學的行為不端。

如果你是一個多事鬼，這個時候你一定會在老師的教鞭下鬼哭狼嚎，叫苦連天。

…………

我啊，我喜歡站在教室外，看著你們一群淘氣鬼精彩的表演，開心地微笑。

1、現(xiàn)代心理學的研究認為，課間休息對剛學到的知識，能起鞏固記憶的作用。

2、課間休息能消除腦力的疲勞，更快恢復大腦的工作能力。

3、課間休息可以消除由于上課時久坐所產(chǎn)生的肌肉的靜力性緊張。

那么，課間十分鐘該如何安排呢？

可以概括為六個字：承上、啟下和調(diào)節(jié)。

首先是承上。我們可以用3分鐘的時間歸納上節(jié)課的學習內(nèi)容，但有的同學誤認為學習應爭分奪秒，連續(xù)作戰(zhàn)，課間十分鐘也在埋頭做作業(yè)，則其結果是思維處于緊張，應付的狀態(tài)，使得下節(jié)課容易走神，聽課效率低下。

其次是啟下。簡單回顧一下自己預習中發(fā)現(xiàn)的疑難點，以便上課時能把握重點，從而提高自己的聽課效率。

同時，我們要及時去上衛(wèi)生間，然后準備好下節(jié)課所需的學習資料和學習用品。

最后是調(diào)節(jié)。經(jīng)過一節(jié)課的緊張學習，我們的腦細胞消耗大量能量，這時就需要休息。因此課間剩下的三分鐘我們可以進行休息調(diào)節(jié)。走出教室，仰望蔚藍天空，或是俯瞰青翠綠地，消除眼睛的疲勞，緩解學習的壓力和內(nèi)心的煩躁。

合理安排課間十分鐘，養(yǎng)成良好的習慣，我們將受益終身。

這個是為了勞逸結合專門設置的。不能一直上課，這樣會讓老師和學生都非常疲勞。

適當?shù)男菹⒛茏屜乱还?jié)課更加精力充沛。這個時候就不要想著學習之類的啦，只管好好休息了。當然休息的時候可以有意識的讓休息的效率更高。

1、 出去看看窗外的綠色樹木，景色。讓自己的眼睛得到放松，減少得近視的幾率。

當然，你可以選擇一個合適的時間，比如上午的時候，利用課間的時間做做眼保健操，看看綠色的愿景，既可以放松心情，又可以緩解視力疲勞。

2、 課件活動不宜過度激勵，以免上課時靜不下心來。

課間活動可以做適當?shù)倪\動，比如說打乒乓球，可以鍛煉人的注意力，也有利于活動身體，鍛煉身體，還可以增進同學之間的角交流。發(fā)展自己的一門特長。

但是也切忌不要運動過度或者做劇烈運動，比如說快跑之類的，這樣會出一身汗，而且等到上課的時候可能還心跳不止，全身肌肉跳動，影響上課的注意力。

3、 可以去外面呼吸一下新鮮空氣，放松一下身心。

平常上課的時候，教室里面的人是很多的，大家在一個密閉的空間里一起呼吸，空氣就會變得渾濁，而且待久了會感覺非常悶熱煩躁。這個時候可以到操場之類的走動走動，呼吸一下新鮮空氣，可以讓你保持一個好的心情，積蓄下一堂課程。

4、 你也可以向老師請教不會的問題

請教問題可以鍛煉自己的思考能力和學習能力，不懂就要問是一個學生非常好的品質。另外很多老師也是員工，也要下班，下班以后不一定原意再花時間耐心地給你講解問題。但是課間時間，老師一般都會在教室，這個時候向他請教是比較容易獲得不錯的講解的。

課間十分鐘非常寶貴，可以和孩子聊天，了解他們的興趣愛好，最近發(fā)生的新鮮事?？梢越o孩子播放課程相關的學習視頻、音頻，環(huán)境給孩子自然輸入的力量是相當巨大的。還可以根據(jù)上節(jié)課孩子的表現(xiàn)調(diào)整接下來的教學思路，課間十分鐘很寶貴，老師一定別浪費。

如何設計教學細節(jié)？

1.為什么作者建議老師們早點去教室？去了可以做什么？

可以利用課程開場時的幾分鐘進行一場短暫的討論，或者關注一下學生。

2.如何在課堂中有效使用故事元素？

要更有目的性地使用這些故事，選一個最精彩的故事來作為開始，然后時不時再講個故事來重新引起學生的注意力，最好是先講一個可以激發(fā)學生對課程內(nèi)容感興趣的故事。還可以把整堂課的內(nèi)容放到一個故事框架里。

3.如何喚起學生自我超越的目的？

首先要提醒你自己這門學科的重要意義?？梢栽谠诮虒W大綱中，在每次作業(yè)中，在真實或虛擬的黑板上，在課程一開始或結束前的幾分鐘里，向學生提醒學習這門課程的意義。

4.老師為什么要和學生分享自己的熱情？具體如何操作？

因為教師的教學熱情可以激勵學生的學習。。盡量在課堂上主動表現(xiàn)出自己熱情的一面。在上課前幾分鐘想想當天你的課程內(nèi)容有哪些覺得精彩的地方，并把這種情緒表現(xiàn)出來，在整節(jié)課上都保持這種情緒。

好課堂的不同之處，在于細節(jié)設計的不同?？茖W研究表明：只要在教學細節(jié)上進行微調(diào)，就能讓學生的學習效率大幅度提升。例如，把課堂提問放在課前與課后、測驗放在課前，學生對知識的理解和記憶水平就能大大提高；在課堂練習的同時給予指導而不是事后反饋，學習效果更佳。美國教育專家詹姆斯?M.朗寫的《如何設計教學細節(jié)》告訴我們：教學細節(jié)包括5到10分鐘的課前課后教學活動、教學方法的細微調(diào)整和與學生的課堂互動小活動。這些小活動可以隨時學習、隨時可用于教學。我們教師要掌握的是如何在教學細節(jié)上進行微調(diào)與設計，從而讓課堂的教學效果大幅度提升。

這本書的每一章節(jié)都設有教學模式、準則和建議。其最終目標是讓你相信自己可以通過一些日常的小決策來為學生創(chuàng)造有效的學習，比如課程的設計、課堂活動的參與、和學生的交流以及對難題的解決等等。書中提許多小策略和教學模式可供我們選擇效仿和學習。

具體思考：每次課程開始時的5分鐘要怎么安排？可以讓學生做一些提取練習，問一些與上次課程或已布置的閱讀任務相關的問題，請他們進行口頭或書面回答；可以在課程一開始的小演講中提出一個問題，請他們推測問題的答案，以此來幫助他們?yōu)檫@節(jié)課的學習做好準備；或者放一張有意思的圖片，引起學生們的好奇心；又或者這節(jié)課有大量內(nèi)容要講，但不直入主題，先講個故事或提個問題，這樣可以吸引學生的注意力，讓他們在你給出答案之前自己先思考答案；還可以提前五分鐘去課堂，和比較沉默的學生進行一些隨意的討論，讓他能夠從中受益。

總之，微小的舉動就能帶來巨大的改變。如何使用這些輕教學策略，促進學生形成成長型思維模式，應該成為我們教師每天備課的主要內(nèi)容之一。我是一名從事多年數(shù)學教育的數(shù)學老師，歡迎大家在下面評論，討論希望我的回答對您有幫助！

怎么樣去抓住學生的注意力，找到能夠震懾住學生的點，注意是要正面的，比如說你會被一座高山震撼到。而不是惡形惡像的讓學生害怕自己。

其次要真誠，要吊著學生的，保留神秘感的真誠。

到此，以上就是小編對于設計課外活動的框架的問題就介紹到這了，希望介紹關于設計課外活動的框架的2點解答對大家有用。