微勞動(dòng),大成長(zhǎng)!青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展勞動(dòng)實(shí)踐周教育活動(dòng)(中小學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng))

為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)“雙減”政策，深入推進(jìn)“五個(gè)管理”，教育部印發(fā)《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》號(hào)。從今年秋季開始，勞動(dòng)課將在中小學(xué)正式升級(jí)為獨(dú)立課程。

西安中小學(xué)利用暑假，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和勞動(dòng)技能要求，安排不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從大自然、家庭勞動(dòng)、社會(huì)生活、課外書本中吸收成長(zhǎng)養(yǎng)分。

西安國(guó)際港務(wù)區(qū)陜西師范大學(xué)鹿港小學(xué)教師趙飛揚(yáng)表示，師范大學(xué)鹿港小學(xué)一直非常重視孩子們的勞動(dòng)教育。隨著陜西師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“名?！鄙鐓^(qū)“新絲路未來教育港”勞動(dòng)教育實(shí)踐基地的啟用，孩子們?cè)谟H身體驗(yàn)的同時(shí)，也收獲了一顆“名?！钡姆N子?！盁釔蹌趧?dòng)、崇尚勞動(dòng)”的觀念已在孩子們的心中根深蒂固。讓孩子從“被動(dòng)勞動(dòng)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)勞動(dòng)”。

暑假期間，內(nèi)地香港小學(xué)開展形式多樣的勞動(dòng)教育，鼓勵(lì)孩子們?cè)谑罴倨陂g做家庭的“小主人”，從“整理收納”、“清潔衛(wèi)生”、“烹飪與健康”、“家居使用與保養(yǎng)”等日常生活勞動(dòng)開始。鼓勵(lì)孩子們深入田間地頭，“背著夏日的田園氣息，背著驕陽(yáng)似火的天空”，真正體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和收獲的喜悅。

長(zhǎng)安區(qū)第一中學(xué)語(yǔ)文老師王凌波表示，長(zhǎng)安區(qū)第一中學(xué)一直注重培養(yǎng)孩子們的勞動(dòng)實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生參與校園樹木的修剪開展“我給父母做飯”等活動(dòng)。充分利用假期開展各類勞動(dòng)教育活動(dòng)，設(shè)置各類勞動(dòng)項(xiàng)目供學(xué)生參考和體驗(yàn)，如清潔、采購(gòu)和做飯、整理物品、社區(qū)服務(wù)、職業(yè)體驗(yàn)等，引導(dǎo)學(xué)生積極參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中。

與此同時(shí)，長(zhǎng)安區(qū)第一初級(jí)中學(xué)向全校學(xué)生征集“勞動(dòng)提示”和“勞動(dòng)基金創(chuàng)意”。高年級(jí)開展“走進(jìn)社區(qū)、服務(wù)社區(qū)”、“我是勞動(dòng)者”等活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展不僅豐富了學(xué)生的暑期生活，還讓學(xué)生在各項(xiàng)勞動(dòng)教育中提高了個(gè)人生活技能，讓勞動(dòng)教育充分滲透到學(xué)生的日常生活中；這也有利于親子關(guān)系的和諧，家長(zhǎng)普遍反饋學(xué)生參與勞動(dòng)的積極性大大提高。

碑林區(qū)建國(guó)路小學(xué)勞動(dòng)教育課程已有20多年的歷史。以“感動(dòng)歷史、傳承文化”為主題，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和能力發(fā)展設(shè)置不同的課程內(nèi)容。

“勞動(dòng)傳遞愛”系列活動(dòng)讓學(xué)生熱愛勞動(dòng)，通過“勞動(dòng)傳遞愛，因勞動(dòng)而精致”感恩活動(dòng)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園系列活動(dòng)等；培養(yǎng)學(xué)生理解幸福生活、面對(duì)每一個(gè)生活的能力?；趥€(gè)體的起點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，在學(xué)校、家庭、社會(huì)的協(xié)同育人機(jī)制下，開展有效的多元化勞動(dòng)體驗(yàn)課程，讓學(xué)生實(shí)踐、流汗、接受鍛煉、磨練意志，從而引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)情操，樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值取向，從而養(yǎng)成終生受益的良好勞動(dòng)習(xí)慣。

西安市第一中學(xué)分校（四十二中）教師耿英表示，在過去的一線教育實(shí)踐中，對(duì)勞動(dòng)教育的認(rèn)識(shí)和實(shí)施往往是片面的。完整的勞動(dòng)教育不僅包括勞動(dòng)知識(shí)和技能的教育，還包括勞動(dòng)身體的教育、勞動(dòng)美的教育、勞動(dòng)道德的教育。

西安一中分校（四十二中）利用暑假，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，安排不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，精心開設(shè)“職業(yè)體驗(yàn)課程”、“家務(wù)課程”和“閱讀課程”，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從大自然、家庭工作、社會(huì)生活、課外書本中吸收成長(zhǎng)的養(yǎng)分，開展學(xué)工業(yè)、學(xué)農(nóng)業(yè)、學(xué)軍事等實(shí)踐活動(dòng)，增加多彩假期的快樂是通過仔細(xì)觀察和適當(dāng)?shù)捏w驗(yàn)實(shí)踐來體會(huì)的。讓勞動(dòng)教育走出課堂，拓展到生活中，從知識(shí)到實(shí)踐，從活動(dòng)到課程，從課本到生活，支撐學(xué)生成長(zhǎng)。

經(jīng)開三小學(xué)老師王偉說，學(xué)校利用暑假時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐。通過安排暑期勞動(dòng)實(shí)習(xí)作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)技能的自主發(fā)展，從日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)勞動(dòng)三個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力。

根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，制定不同的實(shí)踐作業(yè)項(xiàng)目。低年級(jí)的作業(yè)往往讓學(xué)生融入家庭生活，整理自己的房間，幫助父母洗水果和蔬菜等；中年級(jí)的作業(yè)將勞動(dòng)和技術(shù)結(jié)合起來，通過制作手工產(chǎn)品和小型技術(shù)產(chǎn)品將廢物變廢為寶。環(huán)保等元素相結(jié)合，幫助勞動(dòng)者提高我們的生活質(zhì)量；在高年級(jí)作業(yè)中，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，傳承陜西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，體驗(yàn)種植養(yǎng)殖、工藝制作、工藝品創(chuàng)作等，希望學(xué)生能夠豐富豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，塑造正確的勞動(dòng)價(jià)值觀并增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)。

西安市西航一中老師李桂峰表示，2022年暑假，西航一中除了安排適量的文化作業(yè)外，還將安排更多的動(dòng)手實(shí)踐。關(guān)于學(xué)生的實(shí)際作業(yè)。以往的假期學(xué)校安排多以文化作業(yè)為主，不注重勞動(dòng)實(shí)踐。近兩年，西航一中也非常重視實(shí)踐作業(yè)的安排。隨著“雙減”政策的實(shí)施，家長(zhǎng)們也讓孩子走出了眾多的假期補(bǔ)習(xí)班，讓孩子更多地參與勞動(dòng)實(shí)踐。過去，勞動(dòng)實(shí)踐更多的是擦桌子、拖地等家務(wù)活?，F(xiàn)在學(xué)校安排的實(shí)踐作業(yè)越來越豐富，參與的社會(huì)活動(dòng)也越來越多，比如到學(xué)校、社區(qū)做志愿者、制作短視頻、掌握某項(xiàng)技能等。門技術(shù)等。

供稿：楊樂茂

編輯：孟子娟