幼兒教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃目標(biāo)措施簡(jiǎn)短(幼兒教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃設(shè)計(jì)方案)

指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代先進(jìn)的教育思想、教育理念、科學(xué)的教育方法為指導(dǎo)，努力向科研型轉(zhuǎn)變，更新知識(shí)，提高教育科研能力。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，我計(jì)劃用三年的時(shí)間，力爭(zhēng)做到思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)、協(xié)作能力好、研究反思能力強(qiáng)、教育教學(xué)能力強(qiáng)、能適應(yīng)發(fā)展的骨干教師。學(xué)前教育的需要。等級(jí)。

現(xiàn)狀分析

我從事幼兒教育工作已經(jīng)14年了，這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到幼兒教育工作的繁重和瑣碎。這也讓我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園工作的特殊性和重要性。在工作中，我認(rèn)真踏實(shí)，在榮譽(yù)面前不狂妄自大，在打擊面前不自卑；生活中，我謙虛守信，不計(jì)個(gè)人得失。但我也清楚地知道自己的缺點(diǎn)：

教育教學(xué)理念雖然發(fā)生了變化，但反思問題、重構(gòu)問題的能力有待加強(qiáng)，存在經(jīng)驗(yàn)粗糙、知識(shí)不足的問題；

教學(xué)效果不突出，教學(xué)業(yè)務(wù)需努力突破和創(chuàng)新；

與教育教學(xué)過程中“關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展”的要求還有差距；

雖然他們會(huì)認(rèn)真完成上級(jí)交給的每一項(xiàng)任務(wù)，但很少考慮為什么要做、如何更有效地做，不能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

發(fā)展目標(biāo)

樹立終身學(xué)習(xí)理念，讓學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)在需求，通過學(xué)習(xí)提高教師道德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論基礎(chǔ)；在工作中，積極參與教育科學(xué)研究的實(shí)踐和探索，關(guān)注幼兒發(fā)展，積極探索生動(dòng)有效的教學(xué)方法；在實(shí)踐中，不斷探索、領(lǐng)悟、反思，時(shí)刻提醒自己動(dòng)腦筋，逐步成為一名研究型教師。

第一年，你將強(qiáng)化專業(yè)素質(zhì)，提高自我，學(xué)習(xí)理論，探索方法，通過實(shí)踐研究形成經(jīng)驗(yàn)。

第二年，學(xué)生將深入學(xué)習(xí)和理解學(xué)前教育理念，不斷拓寬和更新教學(xué)方法和手段，從教學(xué)模式向個(gè)性化教學(xué)轉(zhuǎn)變。

第三年，我們努力使自己的綜合素質(zhì)更加全面、更加廣泛、更加實(shí)用，向一專長(zhǎng)、多能力、多才多藝的研究型方向發(fā)展。

具體措施

1.業(yè)務(wù)知識(shí)

他山之石，可以攻玉；他山的玉可以用來切割黃金。學(xué)習(xí)讓我們了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)心和反思自己，獲得新的生命。因此，我們必須做到“三學(xué)”。

堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

多渠道地球科學(xué)。做一個(gè)專心學(xué)習(xí)的人：在書本上，學(xué)習(xí)思想政治理論、專業(yè)教育教學(xué)理論等；在生活中，學(xué)習(xí)別人高尚的師德和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等。

廣泛學(xué)習(xí)。廣泛閱讀各類有用書籍、各領(lǐng)域知識(shí)技能、現(xiàn)代信息技術(shù)等，豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)；多閱讀學(xué)前教育研究雜志，選擇一些研究案例運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。

長(zhǎng)期計(jì)劃：繼續(xù)閱讀幼兒教育理論書籍，提高理論知識(shí)。

每日計(jì)劃：堅(jiān)持每天讀書半小時(shí)，彈琴半小時(shí)，在博客上寫教學(xué)心得，每月完成兩篇高質(zhì)量的教育筆記。

2、教育教學(xué)能力

（一）深入學(xué)習(xí)《3-6歲兒童發(fā)展觀》教材，深刻領(lǐng)會(huì)教材精神，并付諸實(shí)踐。能結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用生動(dòng)的教學(xué)方法使教學(xué)充滿激情和活力，提高教學(xué)效率。

提高智力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。掌握孩子的真實(shí)情況，關(guān)注孩子的發(fā)展。

提高教育能力。采用適合當(dāng)今孩子的教育教學(xué)方法，全面認(rèn)識(shí)和正確評(píng)價(jià)孩子的能力，引導(dǎo)孩子與人交往的能力、教師“身教”的能力等。

（2）積極創(chuàng)造生活化、情景化、游戲化的教學(xué)方法，探索適合不同年齡、不同性格特點(diǎn)、熱愛學(xué)習(xí)、教學(xué)有效的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

（三）注重班級(jí)管理方法的探索。一方面，積累教育教學(xué)中管理孩子的好方法。另一方面，主動(dòng)與每位家長(zhǎng)溝通，在與家長(zhǎng)溝通時(shí)實(shí)事求是，選擇合適的溝通策略，努力成為一個(gè)讓自己滿意、讓自己開心的班級(jí)。一位深受幼兒喜愛、家長(zhǎng)喜愛的好老師。

遠(yuǎn)期計(jì)劃：逐步形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格（三年）。

日常工作：每節(jié)課備課，課前認(rèn)真準(zhǔn)備；隨時(shí)跟進(jìn)話題，創(chuàng)設(shè)、改變班級(jí)環(huán)境和角落；每天關(guān)注孩子的活動(dòng)動(dòng)態(tài)，及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，熱情、細(xì)心地與家長(zhǎng)交談。

3.研究反思能力

發(fā)展研究專業(yè)知識(shí)。

三年來，我將不斷總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐，重新審視、選擇研究?jī)?nèi)容，從保育和教學(xué)工作中尋找研究的突破口，抓住一點(diǎn)深入開展研究，注重研究的有效性，并做好信息積累。

在實(shí)踐中探索感悟，堅(jiān)持動(dòng)腦干活，努力做到：

反思昨天——在反思中成長(zhǎng)；

今日點(diǎn)評(píng)——，點(diǎn)評(píng)挑剔；

展望明天——在展望中創(chuàng)新。

始終把工作與思考結(jié)合起來，邊工作邊思考，邊工作邊思考，創(chuàng)造性地開展工作。

樂于寫作，提高教育科研水平。

積極認(rèn)真撰寫專題、教學(xué)反思、教育案例。每年可以寫出1-2篇高質(zhì)量論文，將專題研究從實(shí)踐層面提升到理論層面。

長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃：寫出高質(zhì)量的論文，力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)；編寫項(xiàng)目計(jì)劃并爭(zhēng)取項(xiàng)目批準(zhǔn)。

日常工作：選擇班上有特色的孩子進(jìn)行跟蹤觀察，調(diào)整教學(xué)措施，撰寫案例。

4.協(xié)作工作能力

性格開朗，富有同情心，提高自我調(diào)節(jié)能力，堅(jiān)持民主、平等、合作的精神。

善于與同事互動(dòng)與合作，積極參加園區(qū)、教研組等活動(dòng)，寬容待人，具有團(tuán)隊(duì)精神；

善于與孩子、家長(zhǎng)、同事溝通，保持和諧的人際關(guān)系，營(yíng)造良好的人際氛圍。

三年的時(shí)間，很長(zhǎng)，但也很短。不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，為使計(jì)劃成為現(xiàn)實(shí)而努力奮斗。這是我的最終目標(biāo)。