國(guó)慶七天上課(國(guó)慶七天假期學(xué)校上課)

“一號(hào)上午學(xué)英語(yǔ)，下午畫(huà)畫(huà)；二號(hào)上午補(bǔ)作文，下午數(shù)學(xué)……”對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)，“國(guó)慶七日歡樂(lè)”已經(jīng)成為“七日歡樂(lè)”。國(guó)慶節(jié)課的日子”。這個(gè)“補(bǔ)習(xí)黃金周”讓他們苦不堪言。

“學(xué)校的減負(fù)教育無(wú)法應(yīng)對(duì)壓力大的考試?！背讼Ｍ⒆映鋈祟^地之外，這也成為很多家長(zhǎng)給予孩子“少關(guān)心”的共同原因。但超出了孩子的承受能力，無(wú)論攝入多少“營(yíng)養(yǎng)”，也只能是一種負(fù)擔(dān)。如果換一種教育方式，也許會(huì)有意想不到的收獲。四川父親帶著5歲的兒子來(lái)一次祖國(guó)“大游”，讓孩子在大漠孤煙、長(zhǎng)河落日中磨練男子氣概、增長(zhǎng)知識(shí)、體味歷史；浙江一位媽媽堅(jiān)持給女兒做“古詩(shī)早餐”。把原本單調(diào)的早餐時(shí)間變成詩(shī)意的課堂。這種基于個(gè)人生活體驗(yàn)感受和情感交流的互動(dòng)式學(xué)習(xí)，使教育變得更加有趣和有效。

最好的課堂是生活，最好的教育是陪伴。魯迅曾說(shuō)過(guò)：“教育植根于愛(ài)”。只有父母多一點(diǎn)參與，少一點(diǎn)壓力灌輸，孩子才能平靜成長(zhǎng)，開(kāi)開(kāi)心心地綻放。