2016-2020年教師培訓(xùn)工作總結(jié)(2019年教師培訓(xùn)工作總結(jié))

陜西教育信息網(wǎng)訊（通訊員：李帆）漢臺(tái)區(qū)高度重視教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。2016年共組織開展教師培訓(xùn)5929人次，取得良好效果。

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，廣泛宣傳。為保證全區(qū)教師培訓(xùn)工作有序開展，確保培訓(xùn)工作取得實(shí)效，漢臺(tái)區(qū)教育體育局成立了以副主任為組長的教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督，下設(shè)辦公室。漢臺(tái)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)人擔(dān)任辦公室主任，負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的組織實(shí)施和日常管理。年初，通過會(huì)議、文件、漢泰信息網(wǎng)等平臺(tái)，對(duì)本年度教師培訓(xùn)工作在系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行了廣泛宣傳，讓廣大教師充分了解培訓(xùn)工作并重視參加培訓(xùn)作為給自己“充電”的最佳方式。積極參加培訓(xùn)。

精心組織，扎實(shí)開展工作。漢臺(tái)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校根據(jù)全區(qū)教師實(shí)際情況，結(jié)合上級(jí)部門下達(dá)的年度培訓(xùn)任務(wù)，年初就早早啟動(dòng)，靈活制定計(jì)劃，采取校企結(jié)合的方式?；嘏嘤?xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、集中培訓(xùn)相結(jié)合，分階段開展全年培訓(xùn)。培訓(xùn)工作。積極承擔(dān)校本培訓(xùn)的指導(dǎo)、檢查和管理工作。全年中小學(xué)幼兒園共開展校本培訓(xùn)4455場(chǎng)次；經(jīng)過報(bào)名、個(gè)人信息收集、統(tǒng)計(jì)、審核、上報(bào)等前期工作，組織全區(qū)1105所中小學(xué)校長和教師參加“國培計(jì)劃”（2016年）——農(nóng)村教師培訓(xùn)項(xiàng)目陜西省中小學(xué)、幼兒園。該項(xiàng)目包括23個(gè)子項(xiàng)目，采用面授教學(xué)、在線培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐相結(jié)合的混合式培訓(xùn)模式，在有效解決教育教學(xué)實(shí)際問題的同時(shí)，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐和提高。為保證遠(yuǎn)程培訓(xùn)的效果，選聘了45名中小學(xué)幼兒園教師作為培訓(xùn)輔導(dǎo)員，配合進(jìn)修學(xué)校教師對(duì)參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)進(jìn)行全程管理和指導(dǎo)，督促學(xué)生完成自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、發(fā)帖、回復(fù)、寫培訓(xùn)日志、教學(xué)設(shè)計(jì)和反思，并開展認(rèn)真細(xì)致的回顧和評(píng)估工作，圓滿完成了管理和輔導(dǎo)任務(wù)；組織59名中小學(xué)教師參加“國家培訓(xùn)計(jì)劃”（2016年）——示范培訓(xùn)項(xiàng)目；分別組織安排135名高中教師和73名中小學(xué)、幼兒園校長、教師參加2個(gè)省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目；選派224名中小學(xué)教師和13名幼兒園教師參加漢中市“英特爾未來教育”項(xiàng)目核心課程師資培訓(xùn)。漢中市轉(zhuǎn)入幼兒教師保育和教學(xué)技能培訓(xùn)項(xiàng)目。

培訓(xùn)工作取得了有效成效。漢中市“英特爾未來教育”項(xiàng)目核心課程師資培訓(xùn)和漢中市幼兒教師關(guān)愛與技能提升培訓(xùn)項(xiàng)目順利完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，合格率100%。參加其他已完成培訓(xùn)項(xiàng)目的教師均完成了參加培訓(xùn)任務(wù)，合格率達(dá)98%以上?！秶嘤?jì)劃（2016）》——示范教師研修班高端培訓(xùn)小學(xué)語文項(xiàng)目遠(yuǎn)程在線培訓(xùn)、2016年陜西省高中教師自主選課及信息能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目即將啟動(dòng)最終，訓(xùn)練率和學(xué)習(xí)率均達(dá)到100%。廣大參加培訓(xùn)的教師表示，通過參加各種形式的繼續(xù)教育培訓(xùn)，專業(yè)能力、師德、理論水平和綜合能力都有較大提高，提高了教育教學(xué)能力。